《女?huà)z補天》教學(xué)反思優(yōu)秀
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《女?huà)z補天》教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《女?huà)z補天》教學(xué)反思優(yōu)秀1
《女?huà)z補天》是人教版語(yǔ)文三年級下冊第八單元第31課的課文，這是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著(zhù)生命危險補天。故事贊揚了女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。
本節課為第二課時(shí)，教學(xué)目標為：1、有感情的朗讀課文。2、體會(huì )女?huà)z勇敢的精神，頑強的毅力，感受古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。3。復述故事。從課堂效果來(lái)看，基本達成了教學(xué)目標，學(xué)生掌握了本課的內容，也進(jìn)行了適當的語(yǔ)言訓練。但在時(shí)間的掌控上仍有不足，另外板書(shū)設計也略顯單調。
整體來(lái)看，本節課教學(xué)思路比較清晰，進(jìn)行了先讀后說(shuō)的訓練，循序而漸進(jìn)。在指導學(xué)生理解課文時(shí)，以填空題的形式幫助學(xué)生概括文章主要內容，梳理文章脈絡(luò )，使學(xué)生對于整篇課文有了較為細致的把握。接著(zhù)指導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，從中體會(huì )女?huà)z補天的艱難，也為后面的感情朗讀打下一定基礎。學(xué)生在把握文章內容、理解重點(diǎn)詞句后，朗讀感情更加充沛了，能夠以自己的朗讀表達出自己對于文本的.理解。另外，在具體講解女?huà)z煉五彩石的部分，結合作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，抓住幾個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞，讓學(xué)生結合大屏幕上的提示，邊說(shuō)邊做，使學(xué)生一是體會(huì )了女?huà)z補天的艱難，二是感受到了作者語(yǔ)言的生動(dòng)具體，學(xué)習了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。本節課的課后題中，提到：讓我來(lái)講講這個(gè)故事。這無(wú)疑是要鍛煉學(xué)生復述故事的能力。將此環(huán)節設計為進(jìn)行班級故事會(huì )，獲得了學(xué)生的積極參與。具體操作是：先以小組交流、合作探究的形式，在組內練習講故事；而后推舉代表，在全班交流。教師也參與其中，講述故事的背景部分。這樣設計的目的，一是為學(xué)生起到一定的示范作用，二是交代故事背景，豐富故事內涵，把之前未曾提到的另一個(gè)相關(guān)傳說(shuō)，以背景故事的形式向學(xué)生講述，更受學(xué)生歡迎，學(xué)生的印象也會(huì )更加深刻。但在時(shí)間的分配上，此處仍不夠精細，由于怕學(xué)生說(shuō)不好，放給學(xué)生準備的時(shí)間過(guò)長(cháng)，擠占了后面的評價(jià)時(shí)間。后續環(huán)節本設計為交流評價(jià)，讓臺下學(xué)生依照教師給出的評價(jià)建議，學(xué)會(huì )評價(jià)他人的故事，但是，由于時(shí)間的關(guān)系，這一部分沒(méi)能很好地完成，今后在時(shí)間的掌控上仍要多加注意。
另外，板書(shū)的設計也可以再更精巧一些，使板書(shū)成為PPT課件的有效而精彩的補充和總結。
總的來(lái)說(shuō)，課的本意達到了。立足提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，基本把握了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，在課上也倡導了自主合作探究的學(xué)習方式，課堂是開(kāi)放的、有活力的，學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，把故事描述的繪聲繪色。但不足之處也很明顯，這提示我：今后，在時(shí)間的掌控上要合理把握，準確分配時(shí)間，保證課堂的完整性，使語(yǔ)文課堂活潑之中更加嚴謹，開(kāi)放之余也不失協(xié)調。
《女?huà)z補天》教學(xué)反思優(yōu)秀2
《女?huà)z補天》是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著(zhù)生命危險補天的故事。贊揚了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻的精神。
成功之處：
在上這堂課之前我認真仔細的研讀了本課的內容，教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先讓孩子們讀懂課文，了解大意，并對他們進(jìn)行適時(shí)的引導，再檢查生字詞認讀情況。在品讀重點(diǎn)，讀中悟寫(xiě)方面，我先讓孩子們了解大體的情景，接著(zhù)再讓孩子們閉上眼睛想象著(zhù)走進(jìn)天破的時(shí)刻，感受女?huà)z當時(shí)看到的、聽(tīng)到的，最后讓孩子們感受到害怕的心理，但同時(shí)又著(zhù)急、看在眼里、痛在心里，很難過(guò)也很無(wú)耐的'狀態(tài)。一再的讓孩子感受到女?huà)z娘娘找五彩石的不容易和辛苦，同時(shí)也讓孩子表演出女?huà)z娘娘煤煉五彩石時(shí)相應的動(dòng)作，以增加孩子們對神話(huà)故事的興趣。從而體會(huì )和學(xué)習女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
不足之處：
本節課也存在不足之處，在品讀環(huán)節，就讓孩子們品讀的不是很多；整堂課的氣氛也不是很活躍。
總之，在以后的教學(xué)中我會(huì )多多努力，更上一層樓的。
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