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一年級課堂常規教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級課堂常規教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級課堂常規教學(xué)反思1
時(shí)間過(guò)得真快，我擔任一（3）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作已兩個(gè)月了，由于剛踏入教師崗位，在這一階段的工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責。
本月的工作重心有兩點(diǎn)，一仍舊是一年級的常規教育，二是教學(xué)重心，教學(xué)重心依舊是拼音教學(xué)。
經(jīng)過(guò)上個(gè)月的學(xué)習，本月孩子們的上課常規情況和學(xué)習情況都有了很大的好轉。但是我們班上男同學(xué)比較多，班級管理還是很困難的，我還有很多需要加強和改進(jìn)的地方，值得我去思考。趁著(zhù)寫(xiě)10月的反思總結一下。
一、教學(xué)常規問(wèn)題
經(jīng)過(guò)9月的學(xué)習與強化，現在全班大部分同學(xué)都已養成了良好的學(xué)習習慣，上課鈴響了能迅速有序的回教室坐好，但是保持安靜的控制力不強，需要老師提醒監督，我也在這方面下了功夫，培養了一個(gè)聲音響亮的同學(xué)上課之前提醒大家，我也盡量做到課前進(jìn)教室督促，現在只有少量同學(xué)做得不好。
我們班上課的紀律還有待加強，自覺(jué)集中注意力的能力差，時(shí)間短，需要提醒，很多同學(xué)上課易走神，原因有多方面的，一年級小朋友的自身因素，集中注意力的時(shí)間本來(lái)也不長(cháng)，還有就是老師上課不能吸引孩子們的興趣，導致孩子們容易開(kāi)小差。這些方面都是我接下來(lái)工作的重點(diǎn)。
二、學(xué)習習慣的培養
一年級是學(xué)生學(xué)習生涯的開(kāi)端，培養良好的學(xué)習習慣不容忽視，對于學(xué)習習慣的`培養我經(jīng)常與家長(cháng)交流，對于在校學(xué)習習慣不好的，我也要求家長(cháng)積極參與進(jìn)來(lái)在家教育孩子保持良好的學(xué)習習慣，在家制定一份學(xué)習生活計劃表，放學(xué)回家先做作業(yè)，再吃飯，最后再制定其它的休息計劃，一定要按部就班，不能沒(méi)有規律。
在學(xué)校我也積極地抓孩子們的學(xué)習，為學(xué)生的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向鐘老師和李老師請教，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
以上提出的問(wèn)題我需要更加的注意，根據孩子們的情況制定出更好的計劃。
一年級課堂常規教學(xué)反思2
雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級。開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，孩子們的課堂還是存在很大的問(wèn)題，大家都說(shuō)一年級新生入學(xué)第一個(gè)月里行為習慣很差，尤其是課堂常規更是不堪入目。所以開(kāi)學(xué)前段時(shí)間必須抓好課堂常規教學(xué)，孩子們由幼兒園以游戲為主的學(xué)校生活一下子轉移為以學(xué)習文化知識為主的學(xué)校生活，對于他們來(lái)說(shuō)很難適應，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)很不容易。
加上我以前一直接觸的是高年級的孩子，對于低年級孩子的教育，還真不知道該從哪方面開(kāi)始，所以一開(kāi)始有很大的不適應。特別是在開(kāi)學(xué)后的第一堂課，也沒(méi)對孩子進(jìn)行很好的課堂常規教育。致使后來(lái)對他們的常規訓練，感到非常的吃力。
上次在育英小學(xué)聽(tīng)了羅老師執教一年級的課，學(xué)到了不少。課后她介紹了課堂常規教學(xué)的經(jīng)驗，她提出面對常規訓練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴厲批評、講大道理這些沒(méi)有多大的`用，因為孩子根本就不明白甚至聽(tīng)不懂，這時(shí)我們就應選擇一年級孩子樂(lè )于接受的方法由淺入深的進(jìn)行課堂常規教育。如：
一、培養個(gè)人榮譽(yù)感，榜樣激勵。
剛入一年級的孩子畢竟還小，對于培養集體感頭腦中沒(méi)有概念，而相反對于榮譽(yù)感卻又明確的感念。比如：老師一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)激勵的眼神會(huì )是他喜形于色�；氐郊依镞�會(huì )像爸爸媽媽炫耀被老師表?yè)P，其他同學(xué)也會(huì )非常羨慕。我們要抓住孩子這個(gè)特點(diǎn)對他們多表?yè)P少批評。
二、規范個(gè)人行為，明確要求。
在孩子能夠明白上課要坐在座位上并認真聽(tīng)老師講課后，此時(shí)我們要用一些兒歌來(lái)滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認真聽(tīng)。等等。這樣把對孩子們的習慣養成編成兒歌，可以使孩子明白應該做什么、不該做什么。不知不覺(jué)行為習慣得到了規范。
三、追求意識，強化訓練。
在培養孩子榮譽(yù)感和明確要求以后，可以逐步培養孩子的競爭意識，在課堂上我們可以采用比一比、賽一賽等活動(dòng)。比一比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認真聽(tīng)講等。在這種競爭意識的驅使下，孩子們慢慢養成了自覺(jué)遵守課堂紀率的好習慣。
聽(tīng)了以后我覺(jué)得養成教育確實(shí)是一個(gè)重要的、艱苦的、長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻的去關(guān)注孩子的常規教育。雖然我現在做得還不夠好，但我相信，只要堅持不懈的努力下去，一定能夠讓每個(gè)孩子都能在輕松愉快而又比較安靜的教學(xué)環(huán)境中健康成長(cháng)。
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