小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《聰明的小鴨子》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《聰明的小鴨子》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解兒歌，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚(yú)圖片
4、提前布置游戲場(chǎng)地（池塘）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
導入：播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節
當幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣：聽(tīng)！。本。文來(lái)源：屈。老。是誰(shuí)呀？———哦，是鴨子在叫呢。
�。�1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子？（出示幻燈片）
�。�3）、小鴨子是怎樣走路的？一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�4）、小朋友表現的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里，仔細聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。（教師示范念一遍兒歌）
學(xué)習兒歌：小小鴨子一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習兒歌，并請幼兒根據兒歌學(xué)習小鴨子的動(dòng)態(tài)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請大家幫它捉魚(yú)吃。（請小朋友帶上小鴨頭飾）
小游戲：（小鴨捉魚(yú)）
請幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。
三、結束環(huán)節
結束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節：
將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區角活動(dòng)中，供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì )更清晰；
2、本節課能按照兒歌的學(xué)習步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習；
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強，要根據目標、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合；
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：
1、整合分為領(lǐng)域內的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節課屬于跨領(lǐng)域的'整合；
2、從目標上來(lái)看，本節課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè )元素、社會(huì )情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應先確定這節課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識（即經(jīng)驗）；
4、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
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