小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《熊貓請客》
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《熊貓請客》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1. 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
2. 能說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
活動(dòng)準備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動(dòng)物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰(shuí)?今天熊貓要請好朋友到家里來(lái)做客，你們猜他會(huì )請誰(shuí)?
T：想想，會(huì )有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《熊貓的客人》是怎么說(shuō)的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽(tīng)故事第一段提問(wèn)
T：熊貓家來(lái)了誰(shuí)?它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌?你從哪里看出來(lái)的?(播放PPT1)
2.引導幼兒說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
4.聽(tīng)第二段故事引導幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會(huì )請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
三、完整欣賞故事
1.跟著(zhù)課件認真傾聽(tīng)故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話(huà)。
四、創(chuàng )編情節——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會(huì )請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
T：我們來(lái)請小朋友扮演故事中的.小動(dòng)物來(lái)表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節。)
T：我們小朋友應該向誰(shuí)學(xué)習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
T：請一名小朋友來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì )怎么做?
2.T：現在我們也去熊貓家做客吧!
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來(lái)做客。 “篤篤篤”——誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)?
熊貓快門(mén)一看，是小白兔來(lái)了。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好!”熊貓說(shuō)：“你好!請進(jìn)來(lái)吧!請坐�！�
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只說(shuō)捧著(zhù)，說(shuō)：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著(zhù)杯子，說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對小黑熊說(shuō)：“請喝水!”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝我要搭積木!”熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說(shuō)：“好”。
小黑熊說(shuō)：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來(lái)了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說(shuō)：“熊貓，再見(jiàn)!明天請你到我家來(lái)玩�！毙茇埜吲d地說(shuō)：“我一定來(lái)!”
小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來(lái)玩呢?”
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會(huì )了有禮貌地做小客人和小主人，在活動(dòng)后也會(huì )玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著(zhù)接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，講文明話(huà)。
本次活動(dòng)我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動(dòng)的自由開(kāi)展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
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