小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》（通用8篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇1
活動(dòng)目標
1、 能積極參與活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。
2、 初步學(xué)習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。
難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語(yǔ)表達。
活動(dòng)準備
1、教師準備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。
3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀(guān)看圖片(豐收場(chǎng)景)，放音樂(lè )一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么?”(水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請小朋友觀(guān)察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”
二、基本部分
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫(huà)。
2、幼兒邊做畫(huà)，教師強調畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導。
3、請幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話(huà)，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結束部分
教師小結，表?yè)P動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)。
四、活動(dòng)延伸
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類(lèi)，訓練幼兒的注意力和持久力。
教學(xué)反思
這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛(ài)惜糧食的好習慣。
活動(dòng)中，我結合實(shí)際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著(zhù)重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì )加以強調，細心指導
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇2
活動(dòng)目標：
1.在認真觀(guān)察的基礎上能用恰當的詞語(yǔ)、連貫地講述照片內容。
2.對秋天的豐收景象有比較清晰地認識，初步體驗人們在豐收時(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
1.農民豐收時(shí)的照片。
2.有代表性的秋收作物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、豐收的季節
1.出示準備好的秋收作物的樣品，請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2.教師：這些東西是什么季節收摘得？秋天是個(gè)豐收的季節，除了這些東西之外，你們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的？
二、觀(guān)察與講述照片
1.引導幼兒觀(guān)察照片
教師：這是什么？請小朋友們仔細看，把照片上發(fā)生的事情講給大家聽(tīng)。
2.照片里是什么地方？地里長(cháng)的是什么？長(cháng)得怎么樣？
3.在到稻田里有些什么人？他們在做什么？是怎么做的？
4.請幼兒學(xué)一學(xué)照片里的農民伯伯收割的動(dòng)作。
5.遠處還有什么？有誰(shuí)？在做什么？
6.照片上的人在收獲的時(shí)候，心里是怎么想的？
7.為什么他們收獲的時(shí)候這么辛苦，還會(huì )這么高興？
三、連貫地講述
1.教師出示幾張照片，鼓勵幼兒連貫地講述。
2.請幼兒在集體面前進(jìn)行講述，教師及時(shí)給予指導。
四、拓展講述內容
請個(gè)別幼兒講述自己家里秋收時(shí)的情況。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)主要是讓幼兒大膽的講述自己所看到得內容。在參觀(guān)稻田的經(jīng)驗基礎上，結合照片內容，鼓勵幼兒用自己的話(huà)描述。在描述過(guò)程中幼兒都能完整連貫地講完。
不足之處：
照片太少了，幼兒的詞匯比較缺乏。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇3
設計思路：
本月我們的主題是“豐收的季節——秋天”，結合主題的開(kāi)展，我們想到了這堂課。隨著(zhù)秋季的到來(lái)，小鎮上到處呈現出一片繁忙的景象：馬路上運輸水果的車(chē)子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在觀(guān)察交流中孩子們深刻的體驗到豐收的季節已經(jīng)來(lái)到，他們自然的流露出了對豐收的喜愛(ài)和好奇。
首先，活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境，引導幼兒以幫助別人的形式帶著(zhù)問(wèn)題思考而展開(kāi)，極大的激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。在討論、交流、操作、探索的過(guò)程中，鼓勵孩子們大膽的學(xué)習用“因為”講一句完整的話(huà)。
其次，引導幼兒討論為小動(dòng)物找工作時(shí)，我讓孩子們能夠以互相合作的心態(tài)，讓他們勇敢地將自己的想法說(shuō)出來(lái)，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng )造力。將集體討論與個(gè)別操作結合起來(lái)，既發(fā)展了孩子們的合作意識，也培養了他們獨立思考的能力。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒認識某些動(dòng)物的特征和習性，初步學(xué)用“因為”說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
背景圖、圖片配對圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干
活動(dòng)流程：
談話(huà)引入，激發(fā)興趣——觀(guān)賞圖片，討論——交流意見(jiàn)——分組討論——師生共議
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣
師：現在是什么季節��？（秋天）
對的，秋天是豐收的季節，瞧！果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開(kāi)心，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門(mén)，店主們都很開(kāi)心，但是客人太多了，店主們要招聘營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺(jué)得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，如果你覺(jué)得適合的話(huà)，說(shuō)出理由，用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)，如果你覺(jué)得不適合的話(huà)，也請說(shuō)出理由，也用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)。
二、觀(guān)賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。老師適當巡回指導
三、交流意見(jiàn)
請孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法，爭取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說(shuō)一句完整的話(huà)
四、分組討論
師：孩子們都愿意幫助小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個(gè)小朋友執筆，幫小動(dòng)物們找到你們認為適合他們的工作。幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，老師巡回指導
五、師生共議
請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見(jiàn)
師：我也試著(zhù)幫小動(dòng)物們找了工作，聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動(dòng)物們根據自己的習性找到最適合他們的工作。
最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓孩子給小動(dòng)物們找合適的工作，把孩子豐富的想象力，較好的語(yǔ)言表達能力，充分表現出來(lái)，讓孩子們在感興趣的語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮其豐富的想象力，大膽表現自己，提高表達能力。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇4
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
2.感受豐收的喜悅。
3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.稻谷若干。
2.田野布置（四個(gè)收稻谷的筐）。
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探路
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們去田野幫農民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的��？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過(guò)去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續的跳過(guò)每一個(gè)呼啦圈。
二、稻谷豐收
1、幼兒分成人數相等的四隊，站在離“稻田”20米的場(chǎng)地一邊，場(chǎng)地中間分別擺著(zhù)四行障礙物。
2、活動(dòng)開(kāi)始：每隊幼兒連貫的過(guò)小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來(lái)將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著(zhù)第二為幼兒出發(fā)。 如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過(guò)程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”
三、放松運動(dòng)：慶豐收
教師播放輕松歡快的音樂(lè )，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓有親身體驗到了勞動(dòng)的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節設計上比較簡(jiǎn)單。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學(xué)習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，享受收獲的喜悅。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長(cháng)過(guò)程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看蘿卜，一起來(lái)到"蘿卜地"旁觀(guān)察。
提問(wèn)：
1、蘿卜成熟了嗎?
2、該怎樣收獲蘿卜?
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學(xué)習用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動(dòng)果實(shí)的香甜。
活動(dòng)延伸：
藝術(shù)活動(dòng)--蘿卜豐收了
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著(zhù)不同的分法。本次活動(dòng)中通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識。本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇6
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的'變化，學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇7
活動(dòng)設計：
瑞士音樂(lè )教育家達爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的情感是音樂(lè )的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè )與情感的各種能力�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )�！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀(guān)看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作，體驗勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園———摘果子———慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng )編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習、創(chuàng )編的樂(lè )趣。更好的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小跑步，并合拍地隨音樂(lè )做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )有節奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂(lè )完整律動(dòng)，并結合情節創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著(zhù)果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個(gè)豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著(zhù)歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動(dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì )跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè )，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣潕椭變河洃浡蓜�(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？ （引導幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個(gè)圈兒慶豐收。
�。ㄓ變鹤�，回憶情節動(dòng)作）剛剛我們也跟著(zhù)朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂(lè )做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束活動(dòng)
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂(lè )句和樂(lè )曲結構的認識、動(dòng)作的創(chuàng )編和表演、樂(lè )曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達和交流以及自主學(xué)習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《豐收》 篇8
活動(dòng)目標
復習鞏固4以?xún)鹊臄禂�。復習區分數字1—4，進(jìn)一步鞏固4以?xún)葦邓硎镜臄盗俊?/p>
能根據數字添加或刪除實(shí)物，使數字和實(shí)物一樣多。
體驗成功的快樂(lè )。
培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數量對應和字形
教學(xué)難點(diǎn);如何讓數字和實(shí)物一樣多
活動(dòng)準備
數字卡1—4，每個(gè)幼兒一袋蘋(píng)果卡（里面分別裝有1至4個(gè)不等數量的蘋(píng)果卡）小動(dòng)物貼絨卡（4只）
活動(dòng)過(guò)程
一、分蘋(píng)果
1．老師的蘋(píng)果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嘗蘋(píng)果，在品嘗蘋(píng)果前，我們先摘蘋(píng)果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。
2． 教師將裝好蘋(píng)果卡的袋子分給每個(gè)幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個(gè)蘋(píng)果？”
3．數字寶寶找朋友，幼兒根據袋里的蘋(píng)果找到對應的數字寶寶區域并坐下來(lái)。
二、數蘋(píng)果
1．老師這里還剩下兩籃蘋(píng)果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個(gè)，并用數字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？
三、吃蘋(píng)果
1．有客人來(lái)了，出示小動(dòng)物貼絨卡4只，我們快拿出蘋(píng)果來(lái)招待他們。
拿出裝有三個(gè)蘋(píng)果的籃子，一只小動(dòng)物吃一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒發(fā)現蘋(píng)果少了一個(gè)，怎么辦？
走了一只小動(dòng)物，這時(shí)候蘋(píng)果又怎樣了？
讓幼兒通過(guò)對應發(fā)現多一少一，然后想想怎么辦，通過(guò)添加或刪除的辦法來(lái)幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋(píng)果
幼兒洗手后一同品嘗蘋(píng)果。
教學(xué)反思
本節課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習，并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數，對應和根據實(shí)際進(jìn)行相應添加或刪除實(shí)物。
因為本班幼兒比較活潑好動(dòng)，而且人比較多（60個(gè)）所以在開(kāi)始環(huán)節采用的是風(fēng)琴律動(dòng)，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是過(guò)于冷靜，沒(méi)有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強常規的訓練，讓幼兒能聽(tīng)從指揮，較快有序地完成每項活動(dòng)，而不要因為高興瘋玩就難于收攏。從這節課我也學(xué)到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，采用更活潑，更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究，自主建構，自主學(xué)習。
如果重上這堂課，在開(kāi)始環(huán)節我將布置蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)蘋(píng)果卡，放上摘果子的音樂(lè )，每個(gè)小朋友拿著(zhù)一張可插入蘋(píng)果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個(gè)，幼兒根據插口摘蘋(píng)果，插滿(mǎn)插口后，數一數摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后再拿著(zhù)自己摘的蘋(píng)果到相應的數字區域坐下來(lái)。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗采摘的快樂(lè )，豐收的喜悅。
從聽(tīng)課老師的評議中，我也深深體會(huì )到作為一名幼兒教師，童趣的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），活潑的教學(xué)，生動(dòng)的表現更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現欲和創(chuàng )造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
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