《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)反思 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)反思本節課的設計中，我力求讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)，通過(guò)教師的引導讓學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè )課的學(xué)習，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。利用現代化的教學(xué)手段，給予學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的享受，輕松的完成教學(xué)目標。在導入環(huán)節上，首先創(chuàng )設恰當的情景，讓學(xué)生根據圖片和聲音描繪的意境，自覺(jué)的融入到音樂(lè )的情景中。
通過(guò)自身聆聽(tīng)對比，體現學(xué)生自主學(xué)習的能力，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們體會(huì )到自主學(xué)習的成就感，使學(xué)生更樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。為了能夠讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)的知識點(diǎn)，在教學(xué)中我讓學(xué)生找出教師與學(xué)生演唱時(shí)的不同點(diǎn)，融入上波音記號的教學(xué)。這樣的教學(xué)方法增加了學(xué)習興趣，不僅可以訓練學(xué)生的耳朵，養成良好的.學(xué)習習慣，而且是將被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，增加了學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)充分挖掘歌曲除演唱外的其他作用，歌曲教學(xué)與音樂(lè )知識的學(xué)習鞏固相輔相成，一舉兩得。在學(xué)生分組合作完成歌曲演唱的教學(xué)中，要求學(xué)生在唱的同時(shí)仔細聆聽(tīng)，并“對口型”，這樣的學(xué)習方式展示了學(xué)生的學(xué)習效果，同時(shí)也將歌曲學(xué)唱中比較頑固的問(wèn)題暴露出來(lái)，便于進(jìn)行分層教學(xué)，強化教學(xué)效果。本課在實(shí)際的教學(xué)中也暴露出一些不足和疑問(wèn)之處。教師的一舉一動(dòng)對學(xué)生的影響很大。教師的肢體語(yǔ)言上沒(méi)能放得開(kāi)。其實(shí)不管是指揮手勢，還是舞蹈動(dòng)作，教師都可以很好的調動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)細胞，增加師生之間的默契程度。
總之，我們要發(fā)揮自身特長(cháng)，不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、總結，讓我們的學(xué)生真的做到學(xué)有所“樂(lè )”。
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