語(yǔ)文彩色的中國教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的語(yǔ)文彩色的中國教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文彩色的中國教學(xué)反思1
一、本課教學(xué)思路設計：
1、以趣激情導入。
通過(guò)欣賞色彩圖片、欣賞散文詩(shī)激發(fā)孩子學(xué)習熱情，用承上啟下的過(guò)渡語(yǔ)揭示課題，喚起孩子們對音樂(lè )歌曲學(xué)習的渴望。
2、聽(tīng)賞的環(huán)節循序漸進(jìn)，挖掘細節，注重能力。
初聽(tīng)感受情緒，復聽(tīng)熟悉歌詞，再聽(tīng)解決知識點(diǎn)，找相似樂(lè )句的環(huán)節為本課的難點(diǎn)之一，由于學(xué)生識譜能力有限，先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒體圖片和手畫(huà)旋律線(xiàn)形式，給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。運用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受，調動(dòng)積極性。通過(guò)讀詞、唱詞，更深層次的體會(huì )旋律的優(yōu)美與強烈的愛(ài)國情感激發(fā)，讓學(xué)生討論并說(shuō)一說(shuō)對臺灣的了解，使孩子們的情感進(jìn)一步升華，教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離，寓教于樂(lè )，師生律動(dòng)表現歌曲，孩子們完全陶醉在美妙的'音樂(lè )中。
3、拓展環(huán)節形式豐富，整節音樂(lè )課堂推向高潮。
全體學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，用不同的形式表達著(zhù)對祖國母親的熱愛(ài)之情，個(gè)別學(xué)生的上臺表演，再加上與其他孩子的互動(dòng)配合，教師適時(shí)的評價(jià)與鼓勵，完全調動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導，貼近學(xué)生生活實(shí)際，生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德，號召力更強。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。
二、課堂過(guò)程的得與失：
1、我認為相信學(xué)生就是相信自己。
學(xué)生喜歡這樣的課，收獲知識的同時(shí)師生共同收獲了快樂(lè )。課堂的方式改變，不再是教師教學(xué)生，而是一種平等的學(xué)習方式，也是一種綜合性的體驗創(chuàng )作學(xué)習，相信許多學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間，并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。
2、學(xué)生快樂(lè )就是我的快樂(lè )
課堂中追求的不再是教師授課的完美，教師更看重學(xué)生感受的體驗，我把學(xué)生感受放在第一位，音樂(lè )課成為學(xué)生真正喜歡的課，學(xué)生快樂(lè )就是我的快樂(lè )。
3.不足：課堂上教師更擔心學(xué)生表現不活躍、不大膽、不會(huì )完美，有時(shí)還會(huì )情不自禁的幫學(xué)生一把，然而從一節課下來(lái)，這些擔心恰好相反，而這些擔心甚至會(huì )阻礙著(zhù)學(xué)生的想象及創(chuàng )作和表現，相信學(xué)生反而做得更好。
語(yǔ)文彩色的中國教學(xué)反思2
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開(kāi)地圖冊時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調式，3/4拍的創(chuàng )作手法賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊唱邊跳，親切地表達著(zhù)熱愛(ài)祖國河山的幸福情感。
我也是非常喜歡這首歌曲，所以在教學(xué)中，我對歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴格，情感也要求非常到位，從第一樂(lè )句聲音的輕柔、到第二、三樂(lè )句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強，到第四樂(lè )句最后的加強為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分，我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來(lái)(在音量上稍微控制一些)，同時(shí)注重輕重緩急的處理。
可能是初中生有點(diǎn)刻意回避表現，可能是部分男生到了換聲期，也可能是學(xué)生的歌唱狀態(tài)沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，總之整個(gè)課堂的效果沒(méi)有達到我的預期，所以我在隨后的教學(xué)課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，在隨后的教學(xué)中，雖然有些學(xué)生沒(méi)有做到我的要求，但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。
在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂(lè )課堂行為習慣的培養，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂(lè )素養。
語(yǔ)文彩色的中國教學(xué)反思3
通過(guò)自己鉆研教材獨立備課，形成了一節有自己鮮明風(fēng)格的音樂(lè )課。我對自己的這節音樂(lè )課反思如下：
一、音樂(lè )課的教學(xué)要體現音樂(lè )性。音樂(lè )性的表現要以音樂(lè )為主，在我的教學(xué)中說(shuō)的過(guò)多，要求學(xué)生的過(guò)多。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂(lè )，在音樂(lè )中體會(huì )歌曲的內涵，情感，并且以學(xué)生多體驗音樂(lè )、參與音樂(lè )活動(dòng)為好。
二、音樂(lè )課的導入要以學(xué)生原有的音樂(lè )經(jīng)驗為基礎。這節課的設計我是以一橫老師的九一八演講，讓學(xué)生在這個(gè)特殊的日子進(jìn)行一次深刻的愛(ài)國主義教育。然后出示一組數字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對祖國的了解。激發(fā)學(xué)生已有的音樂(lè )經(jīng)驗，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。不能為了導入而導入，要為了音樂(lè )學(xué)習而導入音樂(lè )。
三、音樂(lè )課中要培養學(xué)生聽(tīng)唱的能力。擺脫教師唱一句，學(xué)生唱一句，通過(guò)多聽(tīng)范唱，反復聽(tīng)，逐步培養學(xué)生聽(tīng)旋律模唱的能力。因此，教師要在這一方面著(zhù)力培養學(xué)生聽(tīng)一樂(lè )句，學(xué)生模唱一樂(lè )句。
四、歌曲的教唱要有整體感。我在教唱過(guò)程中，每一樂(lè )句都單獨教學(xué)生演唱，過(guò)程太零碎了，而且破壞了歌曲的整體性�？勺寣W(xué)生在聽(tīng)賞的同時(shí)，聽(tīng)出歌曲的樂(lè )段。分成塊狀的來(lái)學(xué)習。不能以合唱隊的模式來(lái)教唱歌曲。
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