中班數學(xué)活動(dòng)數學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)活動(dòng)數學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用圓圈、短線(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形記錄測量結果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗測量的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準備】
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長(cháng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(cháng)呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測量。
師：對的，用尺子也可以來(lái)測量�？墒�，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測量嗎？
幼：可以、不可以……
師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測量的？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長(cháng)。
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測量這個(gè)正方形的邊有多長(cháng)？量好后你數一數用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。
師生共同小結測量方法：原來(lái)正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著(zhù)這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的`另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長(cháng)。
師：那么接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線(xiàn)來(lái)進(jìn)行記錄測量結果。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(cháng)有七個(gè)回形針那么長(cháng)。
五、延伸活動(dòng)：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測量會(huì )用幾個(gè)呢？會(huì )發(fā)現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
活動(dòng)反思：
中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個(gè)完整、全面的認識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設計此活動(dòng)的初衷。我根據中班幼兒的年齡和思維特征設計將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
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