三年級英語(yǔ)期末考試教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的三年級英語(yǔ)期末考試教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級英語(yǔ)期末考試教學(xué)反思1
一、命題分析
本次試題著(zhù)重考查學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō)，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識為主，又側重培養了學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對三年級全體學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析。
二、學(xué)生總體情況
三年組總共2個(gè)班級，參加考試44人。
三、試卷答題情況分析
試卷滿(mǎn)分為100分，限時(shí)60分鐘，包括聽(tīng)力和筆試兩大部分。
聽(tīng)力部分：
從考生的答卷中，我們發(fā)現聽(tīng)力的第一、二題得分較高，它考查了學(xué)生對于英語(yǔ)單詞的聽(tīng)音能力，除極少數學(xué)生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學(xué)生答得較好。第三題，聽(tīng)句子，圈出你聽(tīng)到的信息。這道題得分率很高，學(xué)生對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很認真。第四題，聽(tīng)音，判斷對錯。這道題中其實(shí)都是對單詞的鞏固，得分率高。第五題，聽(tīng)音，完成下列句子。少數學(xué)生是邊聽(tīng)邊做，缺乏對所聽(tīng)信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì )抓關(guān)鍵詞和有用信息。
筆試部分：
第六題是筆試題，單詞與圖片連線(xiàn)。此題考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習的單詞掌握的能力，盡管平時(shí)對單詞的抄寫(xiě)、背誦都有一定的訓練，但是仍有少數學(xué)生因此而丟分，非常遺憾沒(méi)有得到滿(mǎn)分。第七題看圖寫(xiě)單詞，很多學(xué)生都能答滿(mǎn)分，這跟我們平時(shí)訓練是分不開(kāi)的。第八題看圖選擇正確答案。平時(shí)加大學(xué)生對于基本功的掌握，這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線(xiàn)。句型都是本冊書(shū)出現的重點(diǎn)句型，出題者也很細心地結合課文，讓學(xué)生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，本題得分率高。第十題數字排序，有個(gè)別學(xué)生對數字掌握的不好。多數學(xué)生能很好的完成此題，并得到了滿(mǎn)分。第十一題，閱讀理解，多數學(xué)生能夠獨自閱讀完成，并得到滿(mǎn)分，少數基礎較差的學(xué)生仍然有一定的困難。第十二題，根據情景選擇合適的句子。由于平時(shí)注重情景練習，學(xué)生得分很高。第十三題，根據對話(huà)內容重新排列順序。這是書(shū)中出現的對話(huà)，而且比較簡(jiǎn)單，得分高。只有少數孩子有問(wèn)題，他們是閱讀不夠仔細，不能認真完成。
四、不足
本次考試不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1．平時(shí)練習不扎實(shí)。在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們應該扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，考試時(shí)就不至于措手不及。卷面出現的聽(tīng)音，應該達到100%的正確率，可是我們還沒(méi)有做到；在聽(tīng)音完成句子及聽(tīng)音判斷中我們也應該達到更高的正確率，因為在平時(shí)的課堂中我們都有抽出一部分時(shí)間練習。以后還得繼續鞏固，做到每個(gè)同學(xué)都有收獲。
2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本內容掌握不牢固。在三年級英語(yǔ)訓練目標中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應該貫穿全部，在起初的學(xué)習過(guò)程中我們達到了四個(gè)內容基本統一，可是越到期末就越?jīng)]有時(shí)間把他們的關(guān)系處理好，所以以后我們要及時(shí)做到四個(gè)基本原則相互統一，按時(shí)督導，及時(shí)檢查。
3、題型練習得少。本次試卷中有一道數字排序題，學(xué)生第一次見(jiàn)到就有點(diǎn)發(fā)懵，不知道什么意思，也不清楚該怎么回答，這就是暴露了我們平時(shí)訓練的過(guò)程中教師不能把題型練習到，而在考試時(shí)弄的手忙腳亂。在以后的訓練中，我們應該教會(huì )學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，在考試中以不變應萬(wàn)變。
五、改進(jìn)措施
1、進(jìn)行大量的強化訓練
俗話(huà)說(shuō)：打下什么底，就是什么底。給學(xué)生一定的目標，能增進(jìn)他們學(xué)習的動(dòng)力。教學(xué)目標中我們把“寫(xiě)的能力”作為最基本、最重要的部分在平時(shí)的課堂中展開(kāi)，讀熟重點(diǎn)句型這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生有緊迫感，對待英語(yǔ)要認真。
2、循序漸進(jìn)、抓常規課堂
功夫應下在平時(shí)。對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，突擊復習遠遠不能滿(mǎn)足考試的需要，也不能滿(mǎn)足孩子們考高分的欲望。所以我們就應該把功夫下在平時(shí)的課堂上，每一節課都應該認真而有重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一節都要有目的性，一個(gè)星期或者一個(gè)模塊進(jìn)行測試與總結，循序漸進(jìn)的積累才能使學(xué)生有更大的發(fā)展空間。
3、提高備課質(zhì)量
大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質(zhì)上去了，才能使學(xué)生得到提高與發(fā)展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過(guò)程，學(xué)生能從教師的備課中找到重點(diǎn)，找到方向，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，所以我們更應該珍惜備課的過(guò)程，把備課落實(shí)化。
4、制定細節、保證效果
在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，孩子的興趣是關(guān)鍵，有了興趣才能更好的學(xué)習，所以在英語(yǔ)課上我們要采用更好的評價(jià)，雖然有孩子仍然對評價(jià)不感興趣，我們也要采取更好的手段來(lái)使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。
三年級英語(yǔ)期末考試教學(xué)反思2
本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽(tīng)力筆試比分適當，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力�？疾烊�，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)，如字母“Gg”與“Jj”,單詞“twelve”和“twenty”,句子“Giveapresent.”和“Takeapresent.”等處巧妙地進(jìn)行了考察。
學(xué)生失分最多的是聽(tīng)力部分第五題“聽(tīng)音寫(xiě)數字”，連續十個(gè)，往往是中間一個(gè)沒(méi)聽(tīng)清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，并將它們依次抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里”，分不清“twelve”和“twenty”,“three”和“thirteen”者居多，還有少數學(xué)生沒(méi)讀清題意，只是抄寫(xiě)單詞，忘了排序，有一名學(xué)生居然把“twenty”中每個(gè)字母排序成“enttwy”,令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時(shí)對答如流，關(guān)鍵時(shí)刻失分，還是說(shuō)明學(xué)生認讀句子的'能力有待加強。還有極少數學(xué)生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫(xiě)1,2,3,該聽(tīng)音標號，他偏偏打√或×,還有一名平時(shí)學(xué)習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫(xiě)，令人惋惜不已。
總之，大部分學(xué)生對二十六個(gè)字母的讀音和規范書(shū)寫(xiě)，對顏色類(lèi)單詞、語(yǔ)音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問(wèn)題有：一，聽(tīng)音寫(xiě)數詞要加強訓練；二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不過(guò)一年，聽(tīng)說(shuō)能力就超過(guò)了讀寫(xiě)能力，往后還有三年時(shí)光，小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養是擺在我面前的一個(gè)嚴峻的課題。
另外，三個(gè)班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒(méi)有很差的學(xué)生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學(xué)困生多，三十八名學(xué)生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
三年級英語(yǔ)期末考試教學(xué)反思3
這次期末考試，從整體情況看來(lái)，測驗結果比較差強人意,為了更好的總結和查找原因，現從分析學(xué)生的答題情況及考試成績(jì)對試卷分析如下：
一、考試質(zhì)量分析
1.試題方面：
這次考試的內容主要是考查1-7單元的單詞短語(yǔ)和句子以及這些知識點(diǎn)的綜合運用，題型與平時(shí)測驗相同，分為聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。聽(tīng)力占70%，筆試占30%。從內容看來(lái),題目比較靈活,題量較多,具有一定的難度。特別是對中下層的學(xué)生而言，難度較大，也因此造成不及格人數遠遠超出以往任何一次測驗的結果。此外，從學(xué)生的答題情況以及考后的反饋可以看出，學(xué)生還不能很好的把握時(shí)間，這是間接影響學(xué)生整體成績(jì)的原因之一。
2.試卷方面
1.聽(tīng)力部分：這次考試，聽(tīng)力部分失分較多的是最后一道題：聽(tīng)錄音，完成句子，每空一詞。這道題考查的是學(xué)生背誦和拼寫(xiě)單詞的能力，從兩個(gè)班的卷面情況看來(lái)，還有大部分學(xué)生對每個(gè)單元的單詞掌握不牢固，也說(shuō)明學(xué)生平時(shí)背誦和默寫(xiě)單詞不過(guò)關(guān)。
2.筆試部分：筆試部分主要是對語(yǔ)言知識的運用能力、以及書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行了考察。其中，筆試部分出錯率較高的是第三大題：連詞成句。仍有部分學(xué)生沒(méi)辦法寫(xiě)出一個(gè)完成的句子，說(shuō)明學(xué)生對每個(gè)單元的句型掌握的不夠牢固，不能靈活運用。此外，第四大題：選擇合適的句子完成對胡，也有相當一部分學(xué)生出錯，這種題型通常是考察學(xué)生對語(yǔ)言知識的運用能力，從這次考試看來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)言知識的運用能力還有待提高。筆試部分最后一題是閱讀題，這次的短文內容有考查到一些生詞，給學(xué)生在閱讀理解的同時(shí)增加了難度。以后我們教師應注意加強學(xué)生在閱讀理解這方面的訓練，讓學(xué)生掌握握閱讀技巧，及時(shí)掌握學(xué)生的錯誤情形分析錯誤原因。
二、今后采取的措施：
1、加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，做好學(xué)生每天聽(tīng)讀情況的檢查。
2、在以后的教學(xué)過(guò)程中，抓基礎知識及基本技能的培養，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生不但會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀，還會(huì )寫(xiě)。
3、加強課內外聽(tīng)讀寫(xiě)的綜合訓練，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
4、加強和鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，并且要落實(shí)學(xué)生背誦和默寫(xiě)單詞的情況。
5、在日常教學(xué)中，注重對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，同時(shí)教給學(xué)生掌握一些聽(tīng)力的技巧。
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