課后反思：我不想生氣（通用5篇）

　　生氣，是我們每個(gè)人都會(huì )有的一種情緒，當然包括我們的孩子。中班的孩子，都會(huì )用自己的方式來(lái)表現自己的生氣。例如，性格開(kāi)朗活潑的孩子，會(huì )把生氣的表情寫(xiě)在臉上，手指點(diǎn)著(zhù)別人開(kāi)始責怪別人。內向文靜的孩子，卻不會(huì )在大家面前表現她的生氣，她可能會(huì )一個(gè)人坐在位子上抹眼淚。

　　課后反思：我不想生氣 1

　　但是無(wú)論是哪種方式的宣泄，都是不對的，這就需要我們老師在平時(shí)多觀(guān)察孩子，多多引導她們。

　　今天的社會(huì )活動(dòng)《我不想生氣》目標就是讓小朋友知道，生氣是一種人人都會(huì )有的情緒，并知道排解生氣的方法其實(shí)有很多種。

　　故事由小白兔的事情作為主線(xiàn)，通過(guò)讓小朋友先自己觀(guān)察畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)，小白兔怎么了？小朋友都能從小白兔的表情中看同來(lái)她發(fā)火了。至于小白兔用什么動(dòng)作來(lái)表現她發(fā)火了，小朋友的觀(guān)察也很細致，都能說(shuō)出來(lái)，如：撕紙、跺腳、踢腳等，小朋友的思維也很活躍，也告訴了老師，自己在生氣的時(shí)候會(huì )兩只小手插腰，嘴巴說(shuō)“哼”，還會(huì )有想打別人的沖動(dòng)。觀(guān)察過(guò)小白兔為什么事生氣后，我請小朋友來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己碰到什么事會(huì )生氣，大部分小朋友的.答案集中在，別人把我搭好的玩具弄壞。小白兔有很多辦法來(lái)使自己消消氣，比如深呼吸，找個(gè)安靜的地方自己呆一呆，和好朋友說(shuō)說(shuō)自己生氣的事，而小朋友想出來(lái)的辦法也很棒，比如抱一抱自己喜歡的洋娃娃，男孩子玩玩自己心愛(ài)的小汽車(chē)。

　　通過(guò)以上環(huán)節，與小朋友的互動(dòng)與交流，發(fā)現小朋友在思維方面越來(lái)越活躍了，很多小朋友的膽子也變大了，都會(huì )積極舉手發(fā)言告訴老師自己的想法。這是小朋友們進(jìn)步的地方。

　　每個(gè)小朋友都會(huì )有生氣的時(shí)候，這很正常，最重要的是通過(guò)這節課，讓小朋友知道，自己在生氣的時(shí)候應該怎么做，而不是盲目地發(fā)泄。

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　　本次活動(dòng)從整體上達到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話(huà)，這些話(huà)可能平時(shí)是沒(méi)有機會(huì )說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的'一種方法，可能孩子們把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì )更開(kāi)朗。希望我們的家長(cháng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè )的成長(cháng)！

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　　到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì )變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問(wèn)題,如爭搶一本書(shū)看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調不好,就會(huì )使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話(huà)、討論等形式幫助幼兒學(xué)習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達的欲望強,環(huán)節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的`身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

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　　本次“我不想生氣”語(yǔ)言活動(dòng)中，首先運用情景法，創(chuàng )設情景：請來(lái)小兔子一起做游戲可是她不愿意，我們一起看看她怎么了？在吸引幼兒注意力后，觀(guān)察封面圖片，提出問(wèn)題。幼兒在活動(dòng)中保持注意力集中的同時(shí)導入“生氣了”的主題內容。使用游戲法，將生氣的.大火球裝進(jìn)氣球里，形象的體會(huì )生氣的火球在肚子里。其次通過(guò)提問(wèn)法，讓調動(dòng)幼兒經(jīng)驗，回憶并說(shuō)出自己生氣時(shí)的樣子自己因為什么事情生氣，為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )、給幼兒充分表達自己機會(huì )，這一步也為接下來(lái)做了鋪墊，模仿小兔子生氣時(shí)的動(dòng)作或者做出自己生氣時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒充分感受、理解生氣這種情緒。同時(shí)模仿動(dòng)作，增加與幼兒的良好的互動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，知道生氣很累對身體有傷害。最后集體討論分享解決生氣問(wèn)題的方法，發(fā)揮幼兒自主性，找出解決辦法。

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　　1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導他們很容易跑題，談?wù)撈渌��?話(huà)題。

　　3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì )考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達能力，而對他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì )在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

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