《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)反思1
《愛(ài)唱什么歌》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊中的一首歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，采用五聲宮調式寫(xiě)成，曲調多用重復手法，音域只在六度以?xún)�，�?jiǎn)單易學(xué)。歌詞中的象聲詞生動(dòng)地刻畫(huà)出相關(guān)小動(dòng)物的形象，表達了小動(dòng)物們愉快的心情。
根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，上課伊始，我就播放了一段《動(dòng)物狂歡節》的背景音樂(lè )，和學(xué)生一起進(jìn)行了邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演自己喜歡的小動(dòng)物的律動(dòng)，把學(xué)生的思緒牢牢地抓住了。學(xué)生們興奮地跳著(zhù)、笑著(zhù)。在這歡樂(lè )的氛圍中，我又以猜謎的形式引出了故事的主人公。就這樣，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自然地走進(jìn)了每一個(gè)環(huán)節的學(xué)習。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極。為了使學(xué)生的自學(xué)能力得以充分地培養，我還讓學(xué)生自學(xué)了第二段歌詞，取得了較好的教學(xué)效果。
本節課的精彩之處莫過(guò)于即興創(chuàng )編這一環(huán)節。雖然，我只給了他們短短的幾分鐘，他們卻給了我大大的驚喜。當他們結伴上來(lái)展示時(shí)，我聽(tīng)到了學(xué)生創(chuàng )新的火花、智慧的光芒：小學(xué)生，愛(ài)唱歌，啦啦啦啦啦啦啦。他愛(ài)唱，什么歌？他愛(ài)唱呀，美麗的校園。再如：小蜻蜓，愛(ài)唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它愛(ài)唱，什么歌？它愛(ài)唱呀，美麗的荷花。多么美的`歌詞，我們的學(xué)生簡(jiǎn)直就是未來(lái)的小小詞作家！在課堂上，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，那些小小的片段，都讓人深深地感動(dòng)。學(xué)生總是會(huì )不斷地給你帶來(lái)驚喜：他們能根據聽(tīng)到的音樂(lè )說(shuō)出小青蛙的聲音是甜甜的、細細的；能把《青蛙合唱》中表現大、小青蛙合唱的部分用不同的動(dòng)作表示；能把一段段嶄新的歌詞創(chuàng )編得無(wú)比精彩……
在細節部分出現了一些不完美的地方，比如：歌曲的強弱規律的體現，歌曲的情緒、速度、節拍等音樂(lè )要素點(diǎn)得不夠到位，所以在表現歌曲的環(huán)節略顯欠缺……這些都將是我在今后的教學(xué)過(guò)程中需要慢慢完善的。學(xué)生的一個(gè)小小的思維，有時(shí)可能被我忽略，沒(méi)有得到及時(shí)的鼓勵。這或許會(huì )扼殺一個(gè)學(xué)生積極的創(chuàng )造性思維。當然，我一直在努力，努力地發(fā)現學(xué)生的任何一個(gè)閃光點(diǎn)，使學(xué)生在我的課堂上充分地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，繼而創(chuàng )造音樂(lè )，努力使我的課堂更加完美。
《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)反思2
本節課圍繞“夏天的池塘”這一主題展開(kāi)生動(dòng)活潑的欣賞、唱歌等音樂(lè )活動(dòng)，加深學(xué)生對大自然地熱愛(ài)之情，初步學(xué)會(huì )從大自然中發(fā)現美。根據新課程理念，本著(zhù)以豐富學(xué)生情感為主線(xiàn)，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度為中心目標，創(chuàng )設“夏天的池塘”這樣一個(gè)情景，把夏天的景物融于歌曲、樂(lè )曲之中。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)《青蛙合唱隊》、唱《愛(ài)唱什么歌》等音樂(lè )活動(dòng)，在池塘邊和小動(dòng)物度過(guò)了愉快的一天。讓他們暢游在動(dòng)、聽(tīng)、唱、編相結合的音樂(lè )世界中，盡情感受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )。鋼琴獨奏《青蛙合唱》初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，隨音樂(lè )展開(kāi)想象。引導學(xué)生注意旋律的高低變化，并用身體的高低變化做出相應的律動(dòng)。接著(zhù)，結合課本插圖揭示曲名，復聽(tīng)一遍，用不同的身體動(dòng)作表現小青蛙與大青蛙的音樂(lè )形象。除了用身體的高低變化外，也可以用小青蛙跳躍的步伐與大青蛙穩重的步伐分別表現。根據學(xué)生的個(gè)人意愿，分角色扮演小青蛙與大青蛙仔歌唱�！按笄嗤埽哼伞薄靶∏嗤埽哼蛇蛇��！痹诼�(tīng)樂(lè )曲時(shí)，可進(jìn)行樂(lè )句的表演。教材中的活動(dòng)：大青蛙和小青蛙是按怎樣的順序演唱的，用線(xiàn)連一連。
由《青蛙合唱隊》導入歌曲教學(xué)�？刹捎谜w聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。在學(xué)唱前教師多種音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生多次感受歌曲旋律。如跟音樂(lè )節奏做小青蛙與小蜜蜂的律動(dòng)，還可以用聲勢動(dòng)作拍手，拍腿，感受歌曲二拍子的韻律。在演唱的指導上要注意引導學(xué)生清晰地吐字，用優(yōu)美的聲音歌唱。歌曲中X XX前八后十六的節奏，需帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀準歌詞，然后再唱。歌曲會(huì )唱以后，逐句唱旋律，了解本首歌是由哪幾個(gè)音組成的。用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏�？梢远嘟o學(xué)生一些打擊樂(lè )器，讓學(xué)生根據歌曲的內容選擇適合的打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。在學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》的基礎上進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編活動(dòng)，“你身邊還有誰(shuí)愛(ài)唱歌呢？將新添的歌詞讀一讀，唱一唱。
【《愛(ài)唱什么歌》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
唱完“唱不完的歌”_900字02-11
歷年高考作文真題：什么山上唱什么歌06-05
唱給新年的歌01-22
《拍手歌》教學(xué)反思01-13
唱給父母的歌_700字01-27
新中國的歌教學(xué)反思12-16
長(cháng)恨歌的教學(xué)反思10-30