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消防安全班會(huì )教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-07 10:30:21 教學(xué)反思 我要投稿

消防安全班會(huì )教學(xué)反思范文

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢?下面是小編整理的消防安全班會(huì )教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

消防安全班會(huì )教學(xué)反思范文

  消防安全班會(huì )教學(xué)反思1

  設計思路:

  一、選材貼近幼兒日常生活:一年一度的xx月9日消防日剛剛過(guò)去。每到這個(gè)日子,我們總會(huì )組織幼兒參與消防安全演練的活動(dòng);顒(dòng)中,老師會(huì )指導幼兒如何逃生,我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)有過(guò)初步的體驗!断腊踩琛肥且皇子嘘P(guān)火災逃生的拍手兒歌。內容貼近幼兒生活,由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小,所以將原來(lái)十句的兒歌改為五句,以更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)兒歌幼兒能更加清晰地明確火災發(fā)生時(shí)的逃生方法。

  二、目標關(guān)注語(yǔ)言核心經(jīng)驗:

  本次活動(dòng)領(lǐng)域為語(yǔ)言活動(dòng),而兒歌學(xué)習是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動(dòng)目標的時(shí)候,關(guān)注到相關(guān)語(yǔ)言核心經(jīng)驗:中班幼兒在學(xué)習兒歌時(shí)相關(guān)的核心經(jīng)驗是能初步感知詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單節奏和韻律,在成人輔助動(dòng)作(如拍手)的幫助下,幼兒能感受到詩(shī)歌中的節奏和韻律。

  三、設計挑戰幼兒表達能力:

  活動(dòng)的設計關(guān)注到挑戰性、有趣性、層層遞進(jìn)。在最后一個(gè)環(huán)節中,以挑戰過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行。在幼兒初步學(xué)會(huì )念兒歌后,在速度上提出高一層次的要求,在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達中,幼兒的語(yǔ)言能力得到提升。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習兒歌《消防安全歌》,初步了解火災逃生時(shí)的自我保護方法。

  2、感知兒歌的節奏和韻律,嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌。

  3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌

  活動(dòng)準備:

  前期經(jīng)驗準備:玩過(guò)拍手游戲、節奏游戲、參加過(guò)消防演習活動(dòng)

  物質(zhì)準備:圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看圖片,回憶現場(chǎng):

  【設計意圖】通過(guò)感官感受火災發(fā)生時(shí)情景

  1、重點(diǎn)提問(wèn):火災發(fā)生時(shí)你看到什么?聽(tīng)到什么?聞到什么?心里是什么感覺(jué)?

  小結:看到大火,聞到刺鼻氣味,聽(tīng)到噼噼啪啪聲音,心里會(huì )很害怕。

  二、欣賞兒歌,感受節奏:

  【設計意圖】通過(guò)欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣

  1、今天請來(lái)了兩位大班哥哥姐姐,他們要為我們表演一首兒歌,我們一起來(lái)看看

  2、重點(diǎn)提問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?

  3、小結:大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌,兒歌聽(tīng)上去很有節奏。

  三、借助圖譜,學(xué)習兒歌:

  【設計意圖】借助圖譜的輔助,幫助幼兒了解兒歌的內容并學(xué)習朗誦兒歌

  1、再次欣賞兒歌

  2、重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)你聽(tīng)到兒歌里講了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)

 。2)這些標志你在哪里看見(jiàn)過(guò)?(幼兒發(fā)散思維)

  3、分析每張標志含義

  4、小結:發(fā)生火災的時(shí)候我們先要找到安全出口,記得不能乘電梯要走樓梯,用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住,彎下腰逃出去。有電話(huà)的人要撥打119,這樣消防員叔叔就會(huì )趕來(lái)救火。

  5、看著(zhù)圖譜念兒歌:

 。1)集體一起邊看圖譜邊念兒歌

 。2)分男女念兒歌,比比誰(shuí)念得好

  6、嘗試跟著(zhù)老師的掌聲,有節奏的念兒歌(及時(shí)糾正最后一句:消防員救火真勇敢)

  小結:拍著(zhù)節奏念兒歌,兒歌內容更容易記住。學(xué)會(huì )了這首兒歌,遇到火災的時(shí)候我們就知道應該怎么做了

  四、挑戰速度,朗誦兒歌:

  【設計意圖】設置挑戰關(guān)卡,在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著(zhù)不同節奏朗誦兒歌

  1、挑戰第一關(guān)

  關(guān)卡:一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著(zhù)兒歌,共同跟著(zhù)老師圓舞板敲擊的節奏(速度較慢)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

  2、挑戰第二關(guān)

  關(guān)卡:另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著(zhù)兒歌,共同跟著(zhù)老師圓舞板敲擊的節奏(速度稍快)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

  3、挑戰第三關(guān)

  關(guān)卡:個(gè)別幼兒能跟著(zhù)老師圓舞板敲擊的節奏(速度較快)念兒歌,下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。

  4、集體游戲

  幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

  附兒歌:

  你拍一,我拍一,火災發(fā)生別害怕。

  你拍二,我拍二,安全出口先找到。

  你拍三,我拍三,淋濕毛巾捂口鼻。

  你拍四,我拍四,火警電話(huà)119。

  你拍五,我拍五,消防員救火真勇敢。

  活動(dòng)反思:

  由于剛進(jìn)行過(guò)119消防演習活動(dòng),所以活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒梳理新鮮的記憶,將自己在演習過(guò)程中切身的真實(shí)體驗融入到這節教學(xué)活動(dòng)中。所以幼兒有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿意積極表達,在表達過(guò)程中再結合幾個(gè)有關(guān)消防安全的`標志,幼兒就比較容易地認識并記住了。

  通過(guò)這首數字兒歌,幼兒不僅積累了通過(guò)拍手幫助認識兒歌的節奏和韻律,而且闖關(guān)游戲又大大減少了學(xué)習兒歌的枯燥和單調感,所以整節教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中幼兒的情緒始終很飽滿(mǎn),將語(yǔ)言活動(dòng)較好地進(jìn)行呈現。

  消防安全班會(huì )教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來(lái)的危害。

  2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

  3、讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  1、《火災案例》錄像。

  2、人手一塊濕毛巾。

  3、安全出口指示牌,滅火器。

  活動(dòng)設想:

  一、談話(huà)導入活動(dòng)主題教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?

  教師小結:火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當,就會(huì )發(fā)生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

  二、教師播放《火災現場(chǎng)》視頻片段,引導幼兒進(jìn)行觀(guān)看。

  通過(guò)觀(guān)看視頻,引導幼兒回答:火災對我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結

  三、出示以下幻燈片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災時(shí)該怎么辦?

 。1)如果發(fā)生火災了,該怎么辦?

  教師小結:發(fā)生火災時(shí)要迅速撥打火警電話(huà)119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話(huà)號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話(huà))。

 。2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

 。3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結:受到火勢威脅時(shí),要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  師:濕毛巾要折疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著(zhù)腰走。

 。ㄗ層變壕毩曊郫B濕毛巾捂住口鼻并貓著(zhù)腰走)。

 。4)發(fā)生火災了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結:遇到火災時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

 。5)如果所有的逃生線(xiàn)路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結:若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

 。ㄗ層變壕毩晸]舞衣物、呼叫等求救方法)。

  四、學(xué)習消防安全兒歌

  你拍一,我拍一,生命安全數第一,你拍二,我拍二,學(xué)習消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀(guān),你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著(zhù)火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時(shí)。

  活動(dòng)反思

  自然是如此美好,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著(zhù)我們。在所有的自然災害中,發(fā)生頻率最高的,莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng )造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

  活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現《綱要》理念,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力;顒(dòng)中,通過(guò)看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個(gè)片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識,為幼兒一生可持續性發(fā)展打下堅實(shí)基礎。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )自救知識、技能?傊,在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。當然,活動(dòng)也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),把握不到位,活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。


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