《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思范文（精選5篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思1
本課的主要內容是學(xué)習兩位數減一位數的退位減法（口算），在學(xué)習這課內容之前，已經(jīng)學(xué)習過(guò)了20以?xún)鹊耐宋粶p法，和兩位數加一位數的進(jìn)位加法的口算，為學(xué)習本課的內容奠定了良好的基礎。在教學(xué)這一課內容時(shí)，我主要通過(guò)小組合作擺小棒的方式進(jìn)行，在動(dòng)手操作中探究?jì)晌粩禍p一位數的退位減法的口算方法。采用復習導入的方式，一方面為鞏固了前面所學(xué)的內容，另外一方面為學(xué)生學(xué)習新的知識提高生長(cháng)點(diǎn)。本課基本完成了的教學(xué)任務(wù)，但是仍然存在著(zhù)許多的不足：
1。學(xué)生在操作完后，請同學(xué)上臺演示的過(guò)程中，可以讓學(xué)生邊說(shuō)邊操作，而不是單純地操作，老師在旁邊講解。
2。在計算34—8時(shí)，學(xué)生可能會(huì )提出不同的算法，一種是將34分成20和14，另外一種是將34分成24和10，我對提出的不同的方法都給予及時(shí)的肯定了，但是在學(xué)生提出這些算法后，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行歸納和小結。有些小朋友因為同學(xué)提出了不同的算法，反而有些糊涂了，這在作業(yè)中有明顯的體現，所以我在練習課中又進(jìn)一步說(shuō)明了這幾種不同的方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解和掌握。
3．練習題內容稍顯單一，沒(méi)有兼顧不同層次的學(xué)生，當然時(shí)間上也有限，練習的時(shí)間稍短，沒(méi)有進(jìn)行充分的練習。
當然在其他細節方面還有許多不足，還有許多需要改進(jìn)的`地方。
《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思2
兩位數減一位數的退位減法教學(xué)反思本課教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學(xué)的。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解和掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計算，感受退位減法與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，體會(huì )退位減法在生活中的作用。
本節課通過(guò)引導學(xué)生動(dòng)手操作，探究計算方法。
1、體現算法的多樣化。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間，注重學(xué)生的情感，自主選擇，發(fā)現的積極性。通過(guò)探究的過(guò)程，學(xué)生獲得了成功的體驗，增強了學(xué)好數學(xué)的信心，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維！
2、注重知識之間的對比，探究36—8退位減法前，先出現復習兩位數減一位數不退位減法，與36—8算式比較，看有什么不同，通過(guò)對比使學(xué)生產(chǎn)生認識上的沖突，突出退位這一難點(diǎn)。通過(guò)對比讓學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，形成知識框架。
3、在探究退位減法計算方法時(shí)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法，也許是例1的教學(xué)比較扎實(shí)，算例2時(shí)部分學(xué)生就模仿例1的方法，不再借助學(xué)具的操作，也沒(méi)有學(xué)生提出其它的算法。學(xué)生會(huì )知識遷移固然好，但對中差生來(lái)說(shuō)，立即進(jìn)行抽象的算法演練，這樣的過(guò)程可能跨度太大，因此還需借助直觀(guān)的學(xué)具來(lái)進(jìn)一步理解算理，加深對算理的理解，再初步脫離形象，形成抽象的算法，這樣的學(xué)習更扎實(shí)有效。另外學(xué)生沒(méi)有提出別的算法，但新課程的理念提倡算法多樣化，在這里我提出了把36分成10和26，再用10減8等于2，最后把2和26相加的算法，有助于拓寬學(xué)生的解題思路，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思3
這節課學(xué)習《兩位數減一位數的退位減法》。教材呈現的是體育課借足球的場(chǎng)景，并用圖畫(huà)和對話(huà)形式呈現問(wèn)題和所需要的相關(guān)數據。這幅圖呈現的情境很好，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系得比較緊密，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法并鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行計算。
給出情境后，學(xué)生自己提出數學(xué)問(wèn)題，提問(wèn)題還很順利，列算式也還好，在研究計算方法時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察擺小棒寫(xiě)出算式的方法教學(xué)，在36—8=28計算過(guò)程中應多讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，我講解的時(shí)間有些長(cháng)，課堂上老師要注重培養學(xué)生的表達能力，因為只有在理解的前提下才能把算理說(shuō)明白，思維才能清晰。
讓他們在活動(dòng)中學(xué)習、運用知識，正確計算。應培養學(xué)生動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達、養成自主探索的良好學(xué)習習慣。注重算法的多樣化，組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習，引導學(xué)生的優(yōu)化計算方法，增強優(yōu)化算法的意識�？傊�，在計算的教學(xué)中我們不僅要使學(xué)生會(huì )算，更重要的是讓學(xué)生理解算理，能表述計算的方法和過(guò)程。這樣有利于提高計算技能和速度。
《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思4
我在設計本節課的教學(xué)時(shí)，努力體現以下幾點(diǎn)新課標所倡導的理念：
1．注重創(chuàng )設生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例、感興趣的事物引入，為學(xué)生提供富有情趣的問(wèn)題情境。在具體的情境中學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，積極性高漲，課堂氣氛活躍，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習。
2．加強知識間的對比。在引導學(xué)生探索36－8這一道退位減法之前，我先聯(lián)系兩位數減一位數不退位減法38－6，通過(guò)對比使學(xué)生產(chǎn)生認知上的沖突，突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)，使學(xué)生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統。
3．體現算法多樣化。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索出多種算法，并從中選擇自己喜歡的方法，保護了學(xué)生自主發(fā)現的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗。
4．在游戲活動(dòng)中鞏固知識，提高能力。游戲活動(dòng)的設計體現了趣味性、知識應用性、活動(dòng)的開(kāi)放性，設計注重關(guān)注學(xué)生情感，體現團結合作、互相學(xué)習、互相幫助的精神。
《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思5
兩位數減一位數退位減法的口算，由于是一節計算課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十數加減整十數，兩位數加減一位數和整十數的基礎上教學(xué)的。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。并能用自已喜歡的方法進(jìn)行正確計算，感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )退位減法在生活中的作用。
本節課在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)
1、注意激發(fā)學(xué)生。出示情境圖后，由學(xué)生自己提出問(wèn)題列式。學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，積極性高，課堂氣氛比較活躍。
2、注重知識之間的對比。在探究“30－8退位減法之前，先出現兩位數減一位數不退位減法，讓學(xué)生進(jìn)行比較，看有什么不同。通過(guò)對比突出，退位減法中如何退位這一難點(diǎn)。通過(guò)對比使學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
3、體現算法多樣化。通過(guò)進(jìn)行操作交流，討論等活動(dòng)，給學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)空。讓學(xué)生充分地說(shuō)，尊重他們自己的選擇，保護他們自主發(fā)現的積極性。引導孩子通過(guò)自己的發(fā)現，這選擇適合自己的方法。
另外，通過(guò)學(xué)生的表現，我還發(fā)現不能只看課堂上學(xué)生的口述算理，更重要的是注意學(xué)生課后是否真是掌握計算過(guò)程。
【《兩位數減一位數退位減法》教學(xué)反思范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
十幾減8的退位減法同步練習題及答案05-20
兩位數加一位數、整十數課后的教學(xué)反思范文12-18
20以?xún)韧宋粶p法練習題及答案05-18
兩位數加減法說(shuō)課稿11-03
《兩位數加一位數、整十數不進(jìn)位》課后的教學(xué)反思范文（精選5篇）12-18
乘加乘減教學(xué)反思03-15