學(xué)前班優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選5篇）
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的學(xué)前班優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎大家分享。
學(xué)前班教學(xué)反思1
一天早上，浩浩從家里帶來(lái)了很多玩具，有小瓷人、紐扣、磁鐵，等等。浩浩一進(jìn)活動(dòng)室，一大群孩子便跟著(zhù)浩浩把金魚(yú)缸圍了起來(lái)，一起往金魚(yú)缸里投放玩具。阿健是班里年齡最小、個(gè)頭也最小的孩子，他非常好奇地想參與孩子們的活動(dòng)，只見(jiàn)他跑向小朋友們，試著(zhù)用小手推開(kāi)他們，但他很快發(fā)現自己的力量不夠。于是，他停下來(lái)四處張望，看中了一張小椅子，便滿(mǎn)懷希望地走向椅子，顯然他想借椅子讓自己站得高一些。
這時(shí)，只見(jiàn)老師“善解人意”地、“適時(shí)”地把阿健抱了起來(lái)，并將他舉起來(lái)。高過(guò)其他小朋友的頭，然后指著(zhù)金魚(yú)缸說(shuō)：“這樣，你就看見(jiàn)了�！�
我遺憾地發(fā)現，阿健在被老師高高舉起的那一刻，雖然清清楚楚地看到了金魚(yú)缸里沉浮的玩具，但臉上原本表現出來(lái)的焦慮、希望和快樂(lè )也隨之消失。他很快要求老師將他放下來(lái)，然后跑了開(kāi)去。
教師的觀(guān)察力對孩子的發(fā)展十分重要，但我們真的學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子了嗎？可可倫說(shuō)：“帶孩子到成功的門(mén)邊，但不要做任何事或幫助他們去達到成功�！苯處熥鳛橐粋�(gè)觀(guān)察者，應知道何時(shí)需要退居幕后，而不是時(shí)時(shí)刻刻在孩子的活動(dòng)中扮演一個(gè)積極的干預者。換一個(gè)角度說(shuō)，教師可以追隨孩子的活動(dòng)，了解孩子們在做什么，在他們最需要的時(shí)候提供適時(shí)適當的幫助。因此，教師應學(xué)會(huì )審視自己不自覺(jué)的“善解人意”的教育行為，給予孩子充分的自主發(fā)展的空間。
學(xué)前班教學(xué)反思2
本課主要是從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)引導對水的觀(guān)察活動(dòng)，體驗到科學(xué)學(xué)習的基本方法，培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和交流表達能力。并通過(guò)本課的學(xué)習，使幼兒知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體�？梢哉f(shuō)我們的一切都離不開(kāi)水，但對于幼兒來(lái)講，水雖然是生活中最常見(jiàn)的，同時(shí)也是最容易被忽略的。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我抓住孩子們的心理特點(diǎn)品嘗、比較再品嘗，說(shuō)出水是沒(méi)有顏色也沒(méi)有氣味。利用透明的'玻璃杯看水中有幾塊糖，一清二楚理解了水是透明的，但是“液體”一詞有點(diǎn)抽象，我同時(shí)拿出兩個(gè)奶一個(gè)是液體會(huì )流動(dòng)，流到水杯中讓孩子品嘗，另一個(gè)成了固體不流動(dòng)。孩子們在學(xué)到知識的同時(shí)，并學(xué)會(huì )了觀(guān)察和思考。我說(shuō)：“這個(gè)奶怎樣變成了固體？”趙泓亦小朋友說(shuō)：“凍成了固體�！奔由盍死斫�，水的三態(tài)變化以后繼續研究探索。最后我把延伸活動(dòng)引到沉浮現象上，我說(shuō)：“水還會(huì )舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來(lái)，晚上回家洗澡的時(shí)候放上一大盆水在家做實(shí)驗，回來(lái)告訴老師�！碧岣呖茖W(xué)研究的能力，培養科學(xué)的情感和學(xué)習的能力。幼兒的科學(xué)素養中的智慧、能力、情感、態(tài)度都必須親身經(jīng)歷某些科學(xué)探究活動(dòng)，在參與的過(guò)程中產(chǎn)生體驗、感悟、最終內化。
總之，這節課的不足之處就是課前沒(méi)有重溫水的用處，這節課學(xué)了很長(cháng)時(shí)間了，當老師提問(wèn)時(shí)很多孩子反應不過(guò)來(lái)，他們這個(gè)年齡是學(xué)的快忘的也快，以后對學(xué)過(guò)的知識應注意復習鞏固。
學(xué)前班教學(xué)反思3
《逃家小兔》是一本非常 有特色的繪本，每組圖以黑白圖和彩色圖相結合，黑白圖就像是兔寶寶與兔媽媽的對話(huà)，而彩色圖則是每一組對話(huà)的最終呈現。在ppt制作過(guò)程中，我全部選用彩色畫(huà)面，原因有二：一是畫(huà)面色彩鮮艷，形象生動(dòng)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子的興趣；二是彩圖的畫(huà)面中是沒(méi)有文字的，孩子能仔細的觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象力。另外，該繪本的畫(huà)面非常注重細節，總會(huì )留給孩子一些“神奇”的線(xiàn)索。小兔和媽媽雖然不斷在“變”但是從畫(huà)面上看到他們的影子，如小兔變成了小魚(yú)，課小魚(yú)的頭還是小兔子，兔媽媽變成大叔，而大樹(shù)是一只兔子的形象，這都給孩子提供了想象的情境。
此外，《逃家小兔》這個(gè)繪本的語(yǔ)言相當有特色，句式都是如果你...我就...，于是我抓住這點(diǎn)，層層推進(jìn)。我講完前面2幅畫(huà)的故事情節后，便讓孩子們觀(guān)察圖片，猜猜小兔又變成什么，兔媽媽又變成了什么？說(shuō)說(shuō)故事的情節�；顒�(dòng)最后，我讓孩子們展開(kāi)想象，小兔還會(huì )變成什么，兔媽媽跟著(zhù)變成什么才能找到她。再來(lái)用上面的句子來(lái)講述。沒(méi)有了圖片的約束，孩子的想象力完全釋放了，活動(dòng)氣氛很熱烈。
從《逃家小兔》這本圖畫(huà)書(shū)中看出幼兒的潛力是無(wú)限的。他們讀圖能力超出了我的估計。幼兒通過(guò)感知這本繪本作品，學(xué)習了成熟的語(yǔ)言，并得到創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的啟示。特別是提升了語(yǔ)言表述能力。
學(xué)前班教學(xué)反思4
本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，以幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng )造，尊重幼兒的想象和創(chuàng )作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng )作及對他們的作品贊揚。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣，很好的調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，積極性高。
3、目標落實(shí)比較好，在各環(huán)節的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
二、缺點(diǎn)
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著(zhù)許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內容提升不夠。
2、對個(gè)別幼兒的指導不夠。指導語(yǔ)言不精煉，評析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應該在幼兒高度興趣驅動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當的技巧指導。
3、在教具準備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫(huà)面缺乏了整體性。
學(xué)前班教學(xué)反思5
這次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較順利的，一開(kāi)始的數字笑話(huà)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，幼兒發(fā)現了1到10這些數字之間有幾個(gè)想象的數字，通過(guò)觀(guān)察知道這些數字是非常有趣的。接下來(lái)的環(huán)節是數字變變變，我準備5個(gè)動(dòng)物卡片和5組電話(huà)號碼，將其匹配。引導幼兒去觀(guān)察，尋找共同點(diǎn)。幼兒的參與性都非常積極，發(fā)現了相同的幾個(gè)數字有不同的排列方式。
了解到經(jīng)過(guò)不同的排列可以變化出不同的電話(huà)號碼。我請幼兒觀(guān)察教室中哪里出現數字并讓幼兒談?wù)勥@些數字都代表了什么，對與這個(gè)問(wèn)題，大部分幼兒還是不清楚這些數字的作用。我事先將收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己在生活中所發(fā)現的數字。感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系，了解了在生活中數字的重要性。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，小區里的門(mén)牌號，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。
通過(guò)本次活動(dòng)，收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到讓孩子自己收集課堂所需的東西是非常重要，一來(lái)提高了幼兒的興趣，二來(lái)調動(dòng)了孩子的積極性。
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