初二英語(yǔ)的教學(xué)反思范文（通用5篇）

　　身為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的初二英語(yǔ)的教學(xué)反思范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初二英語(yǔ)的教學(xué)反思1

　　八年級是學(xué)生思想和成績(jì)嚴重分化的階段，以下是我本學(xué)年的教學(xué)反思。

　　一、面向全體學(xué)生滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

　　從開(kāi)始對學(xué)生就該有個(gè)全面的了解，不管學(xué)習成績(jì)高低課堂上都要照顧到，我在每節課堂上都要叫上幾名成績(jì)差的學(xué)生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績(jì)。千萬(wàn)不能冷落這些學(xué)生，否則他們也會(huì )失去信心而放棄努力。當然對于基礎好的學(xué)生一定要求熟練的背誦課文，增加英語(yǔ)的練習量。

　　二、培養學(xué)生合作性學(xué)習的能力。

　　在英語(yǔ)課上，我會(huì )給學(xué)生們出一些任務(wù)通過(guò)合作來(lái)完成。例如編對話(huà)，互相檢查默寫(xiě)或檢查背書(shū)。這樣即鍛煉了大家的口語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習的能力，也有助于差生的提高增強了他們的成就感。

　　三、重視筆頭訓練缺少聽(tīng)力及口語(yǔ)訓練。

　　八年級后英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)比較重，有時(shí)為了節省時(shí)間常常自己閱讀課文或聽(tīng)力材料。課后回想一下不但沒(méi)能節省時(shí)間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也比較感興趣，要想學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四部分缺一不可。

　　四、學(xué)生的單詞默寫(xiě)批后沒(méi)能及時(shí)點(diǎn)評。

　　由于自已在工作中的懶惰思想，作業(yè)批改不及時(shí)，導致有時(shí)學(xué)生默寫(xiě)的效果不好，學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(cháng)，就把東西忘了，導致最后的效果不強。甚至兩個(gè)班學(xué)生一百多個(gè)，改下來(lái)確實(shí)也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。

　　通過(guò)這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我堅持寫(xiě)教學(xué)后記的確讓我受益非淺，在今后的教學(xué)工作中，要把理論和實(shí)踐相結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)不足。但作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，我想通過(guò)自己的努力，學(xué)習和不斷吸收。成績(jì)會(huì )取得更大的進(jìn)步的。

　　初二英語(yǔ)的教學(xué)反思2

　　這學(xué)期，我任教八年級（初二）1和4班的英語(yǔ)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是校園、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法。這學(xué)期我做的成功之處是：

　　第一，確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構成師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　第二，使學(xué)生明白學(xué)習目的。

　　要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和好處。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎樣去了解世界只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，構成學(xué)習動(dòng)機。

　　第三，改革課堂教學(xué)，用心運用校園推廣的講學(xué)稿。

　　用心響應和落實(shí)校園的改革實(shí)驗課題，在每一節英語(yǔ)課堂教學(xué)中都認真使用講學(xué)稿，并認真出好每一份講學(xué)稿，督促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測試，檢查學(xué)生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實(shí)打好學(xué)生的英語(yǔ)基礎，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。

　　第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我務(wù)必樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的用心性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。這樣經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的精心教育和培養，我所教班級學(xué)生成績(jì)都有不同程度的進(jìn)步，個(gè)性是二（4）班整個(gè)班級的學(xué)生無(wú)論從班級紀律、行業(yè)習慣、學(xué)習潛力及英語(yǔ)成績(jì)各方面都有顯著(zhù)進(jìn)步、

　　不足之處：目前的講學(xué)稿教學(xué)改革還在試行當中，在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，給學(xué)生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我將建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，將講學(xué)稿教學(xué)改革做到更上一層樓。

　　初二英語(yǔ)的教學(xué)反思3

　　透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)反思：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )。

　　2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài)，才能持續英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐

　　步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到

　　1、用心創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。

　　2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。

　　四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。

　　評價(jià)能夠使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視構成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改善的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，透過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。

　　最后、程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結合，我將努力學(xué)習，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。

　　初二英語(yǔ)的教學(xué)反思4

　　開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月的教學(xué)中我發(fā)現了不少問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待提高，剛接這兩班時(shí)我發(fā)現學(xué)生的書(shū)寫(xiě)特別差，我非常著(zhù)急所以讓學(xué)生每天寫(xiě)單詞練書(shū)寫(xiě)，但是出乎我的預料，一周下來(lái)不但沒(méi)有提高，有些學(xué)生反而更差了，通過(guò)了解我發(fā)現學(xué)生的抵抗情緒特別嚴重。在我值班的那天，我心平氣和的和學(xué)生交談了一次，特別是那幾個(gè)調皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說(shuō)到書(shū)寫(xiě)的重要性，又給他們把26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)每人寫(xiě)了一遍，沒(méi)想到從那天的.書(shū)寫(xiě)就有了很大的變化。同時(shí)那幾個(gè)調皮的男生上課也老實(shí)多了，這使我非常的感動(dòng)，使我的信心大增。

　　二、應該給學(xué)生更多的時(shí)間朗讀課文。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生的朗讀水平不高，僅僅通過(guò)課上練習是不夠的，為了能夠更好的讓學(xué)生朗讀課文，我讓學(xué)生課后由組長(cháng)帶領(lǐng)朗讀課文，然后每節課拿出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示。通過(guò)閱讀我發(fā)現學(xué)生缺少朗讀方法的指導，在今后的學(xué)習中，我要在這方面多對學(xué)生進(jìn)行指導，多讓他們練習。

　　三、知識運用能力差，通過(guò)學(xué)習Module2我發(fā)現學(xué)生的接受能力差，我忽視了學(xué)生的接受要有一個(gè)過(guò)程，僅僅聽(tīng)到學(xué)生口頭回答以為掌握好了，以致我再講完成時(shí)態(tài)的其他問(wèn)題時(shí)就出現了問(wèn)題。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學(xué)生先從語(yǔ)感開(kāi)始，然后把自己說(shuō)的最好的句子寫(xiě)下來(lái)，這樣一步一步的效果明顯好多了。

　　通過(guò)這些問(wèn)題我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，應該多關(guān)愛(ài)學(xué)生，把起點(diǎn)訂的低一點(diǎn)，然后逐步引導，不能只靠自己主觀(guān)意志，多分析學(xué)生，然后根據學(xué)生實(shí)際多練習，那樣學(xué)生才能愛(ài)學(xué)。

　　初二英語(yǔ)的教學(xué)反思5

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學(xué)生喜歡學(xué)習、模仿。但是，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月我發(fā)現，學(xué)生們好奇心逐漸減弱。隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。

　　在這一個(gè)月的學(xué)習中，我對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴格不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現他們理解語(yǔ)言的快慢程度，最終導致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時(shí)候，就會(huì )馬虎，注意力不集中。我還發(fā)現有些知識點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的學(xué)習興趣不見(jiàn)了。

　　從以上幾個(gè)問(wèn)題中，我體會(huì )到：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的潛力是因人而異的，有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面潛力。

　　針對以上問(wèn)題，在今后的工作當中，我要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重難點(diǎn)。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì )對重點(diǎn)知識的講授蜻蜓點(diǎn)水，導致學(xué)生也無(wú)法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中把超多的時(shí)間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。

　　二、其次語(yǔ)法講解必須要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，要學(xué)生造句子，讓組長(cháng)進(jìn)行講解，然后互相學(xué)習，充分發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生多練習，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。

　　三、應加強學(xué)生的對話(huà)強度，鼓勵不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對自己不自信，所以當學(xué)生出現錯誤的時(shí)候應微笑著(zhù)讓他坐下，然后再糾正錯誤。

　　四、八年級英語(yǔ)教學(xué)單詞仍然是基礎。我認為就應打好學(xué)生的單詞基礎。在講授的過(guò)程中，不僅僅要學(xué)生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。

　　五、培養學(xué)生們的課文背誦潛力。嚴格要求有潛力的學(xué)生背誦課文�；�礎差的學(xué)生要求他們熟讀課文，這樣能夠培養他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學(xué)生及時(shí)糾錯，及時(shí)復習。

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