《牛奶的變化》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《牛奶的變化》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《牛奶的變化》教學(xué)反思1
聽(tīng)了黃老師的牛奶的變化，這節課收獲很是不少。我想就以下的幾點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：
1、 在平時(shí)的上課的過(guò)程中，可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行復習。因為學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，都是學(xué)過(guò)之后就進(jìn)行下一節課的學(xué)習。根據學(xué)生學(xué)習的情況，結合本科的學(xué)習特點(diǎn)，我想在教學(xué)的的過(guò)程中，必須在上課的新課之前，給與學(xué)生一定的復習。這樣會(huì )更好的鞏固學(xué)生的學(xué)習。
2、 本課既然是牛奶的變化，不僅指導學(xué)生簡(jiǎn)單的 探究一些物質(zhì)可能的對于牛奶的反應，還是需要結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行，這樣既能引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)歷和相關(guān)的知識，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。本節課，黃老師，提問(wèn)題，利用學(xué)生常見(jiàn)的`生活經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)，問(wèn)題：平時(shí)喝牛奶時(shí)，不能和什么一起去吃，這樣學(xué)生根據生活經(jīng)驗進(jìn)行回答。在學(xué)生沒(méi)有思考出來(lái)的時(shí)候，將問(wèn)題適當予以擴大，什么食物和什么食物不能夠一起食用。然后再縮小問(wèn)題范圍。這樣步步引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和思考。并且結合學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)。
3、 科學(xué)的語(yǔ)言是嚴謹的。在教學(xué)的過(guò)程中，老師需要隨時(shí)糾正學(xué)生的一些科學(xué)語(yǔ)言不嚴謹的情況。學(xué)生對于一些科學(xué)語(yǔ)言不是很?chē)乐�，這樣如果不糾正就會(huì )對于學(xué)生的理解產(chǎn)生誤解。
4、 在教學(xué)的過(guò)程中，我們強調實(shí)驗研究的程序。這樣的一個(gè)程序，這樣程序在教學(xué)中還是需要呈現的，使學(xué)生養成良好的探究習慣。
《牛奶的變化》教學(xué)反思2
1、讓學(xué)生親歷探究的過(guò)程在教學(xué)《牛奶的變化》第一課時(shí)，因為考慮到時(shí)間的關(guān)系，決定讓學(xué)生把做酸奶這一實(shí)踐活動(dòng)延續到家里進(jìn)行。在上第二課時(shí)的課上作了一次調查，發(fā)現回家做酸奶的同學(xué)寥寥無(wú)幾，難得有個(gè)別同學(xué)做了卻沒(méi)有成功。因此決定和學(xué)生一起再經(jīng)歷一次做酸奶的過(guò)程。從這一點(diǎn)也可以看出，我們教師應該做一個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織者引領(lǐng)者。
2、在實(shí)驗前讓學(xué)生明確實(shí)驗目的與方向。對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)他們應該了解實(shí)驗變量的控制問(wèn)題，但是真要做起實(shí)驗來(lái)，他們卻往往忽略了這一點(diǎn)而導致實(shí)驗數據的誤差或直接的失敗。作為我們教師就應該有意識地在學(xué)生實(shí)驗前將這一技能有目的地進(jìn)行滲透，以讓學(xué)生在今后的實(shí)驗過(guò)程中知道如何對實(shí)驗變量加以控制。
3、實(shí)驗后及時(shí)地作出總結每一個(gè)實(shí)驗都傳授給學(xué)生一定的知識、技能和方法。但對于小學(xué)生來(lái)講要自己悟出其中的涵義還是比較困難的，作為一個(gè)教師就要進(jìn)行適當的引導，這樣一來(lái)在學(xué)生的頭腦中就會(huì )留下深刻的印象，甚至他們的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)都會(huì )得到提升，科學(xué)素養就會(huì )得到鍛煉與提高。
《牛奶的變化》教學(xué)反思3
講完這節課后我自己也感覺(jué)這節課并不是一節成功的課，下面從幾個(gè)方面來(lái)反思自己的這節課。
首先，在課的準備上準備的不夠充分，從接到通知到講課自己并沒(méi)有盡全力去準備，這是我態(tài)度的問(wèn)題，沒(méi)有充分積極的準備。
其次，和學(xué)生沒(méi)有配合好，沒(méi)有熟悉學(xué)生，沒(méi)有充分的認識到這課的難點(diǎn)，樂(lè )觀(guān)的認為提出的問(wèn)題學(xué)生都會(huì )回答，但是到了真正上課的時(shí)候，學(xué)生卻很不配合，沒(méi)有幾個(gè)人肯舉手回答問(wèn)題。所以這節課的氣氛并不活躍。
第三，在課的環(huán)節上我也沒(méi)有熟悉透徹，對時(shí)間的把握也不夠到位，以至于到下課的時(shí)候做膠水的實(shí)驗還沒(méi)有成功。
雖然這節課講的并不成功，但是我相信失敗是成功之母，在以后的教學(xué)生活中，我一定會(huì )更加努力，認真積極的備課上課，努力提高自己的教學(xué)水平，爭取早日達到縣級水平。
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