《成功》教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《成功》教學(xué)反思范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成功》教學(xué)反思1
今天，我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué)，內心也隨著(zhù)故事的情節，顯得尤為激動(dòng)。我為祖國的成功而激動(dòng)，更是為自己教學(xué)的成功而驕傲。
這節課，不同于普通的一節語(yǔ)文課，因為這篇文章的選材與我們今天的事實(shí)有些小的脫節，原因是2008年奧林匹克運動(dòng)會(huì )已經(jīng)在我國首都北京成功的舉辦完了，而這篇文章的內容是讓孩子們感受2001年7月13日的夜晚北京申辦奧運成功時(shí)的情景，這為教學(xué)鋪下了難度。要想帶領(lǐng)孩子們跨越時(shí)空隧道，回到申辦成功那一刻，需要在教學(xué)環(huán)節上下功夫，既能讓孩子們進(jìn)行時(shí)間的大轉移，還得讓他們體會(huì )到當時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，在教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
首先是巧妙的課堂導入，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō):“自己做什么事情成功了，成功以后的感覺(jué)如何？”在這一問(wèn)題的引領(lǐng)下，孩子們的話(huà)題打開(kāi)了，有的說(shuō)：“我自己做個(gè)小風(fēng)車(chē)成功了，我很高興”。有的說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我自己的努力，期末考了100分我很激動(dòng)�！边�有的說(shuō)：“我得到獎狀時(shí)，我很開(kāi)心�！本o接著(zhù)我就出示了一張申辦奧運會(huì )的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你從圖上都看到了些什么？”讓學(xué)生暢談，就這樣在無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)中，學(xué)生不由自主地被我的導語(yǔ)吸引到課堂中，從而激發(fā)了學(xué)習的興趣。
二、以讀為本，以學(xué)定教
在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認識規律，全面實(shí)現教學(xué)目標，重視三維目標的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂(lè )、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí)，我還重視對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設計假如當時(shí)你就在人群中，你會(huì )高呼什么?有什么表現?讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強民族自信心。
三、注重課內外教學(xué)的延伸
讓語(yǔ)文教學(xué)，不能只停留在書(shū)本上，還要拓寬學(xué)生的眼界，注重課內的積累和課外的'拓展。因此在教學(xué)中，我引導學(xué)生學(xué)習課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，關(guān)注國家大事。因此，課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運會(huì )和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力和增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。
當然，為了讓這節課上得更加完美，我還需要進(jìn)一步完善課件，如在開(kāi)始部分，出示國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇的講話(huà)，就會(huì )更能把學(xué)生引領(lǐng)到當時(shí)的情景中來(lái)。還有文章結尾部分的課件能多出示幾張2008年奧運會(huì )上優(yōu)秀運動(dòng)員比賽時(shí)的場(chǎng)景會(huì )更好，今后在制作課件上還要多下些功夫，使我們的語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。
《成功》教學(xué)反思2
這篇課文文字雖少，但所呈現出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢是磅礴的。如何讓二年級的學(xué)生充分感受到字里行間所體現出來(lái)的激動(dòng)與自豪是我在預設教學(xué)目標時(shí)著(zhù)重考慮的一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得自己在預設教學(xué)過(guò)程中做得比較成功的地方有:
1、利用媒體，拉進(jìn)文本與學(xué)生的距離。
二年級的學(xué)生主要以形象思維為主，原本，離他們的生活較遠的內容不容易引起學(xué)生的共鳴，因此，營(yíng)造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的。本文是適合運用媒體營(yíng)造情境的文本，媒體使用恰當，可以起到化無(wú)形為有形，化抽象為具象的作用，文本與學(xué)生的距離一下子拉近了。
2、變換形式，提供學(xué)生多次朗讀的機會(huì )。
朱作仁教授說(shuō)過(guò):"講解只能使人知道，而朗讀則使人感受"。語(yǔ)文課程標準中也明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中，把讀的權利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間給予學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中注重肢體語(yǔ)言與朗讀的配合，如擊掌，振臂高呼等，低年級的孩子又格外容易投入，在媒體，動(dòng)作和教師語(yǔ)言的引領(lǐng)下，學(xué)生們盡情高呼:"我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國萬(wàn)歲!"此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們在朗讀，不如說(shuō)他們在用心感受。在請同學(xué)們根據自己的理解，讀一讀讓你覺(jué)得最激動(dòng)的句子或段落時(shí)，學(xué)生都分外投入，在學(xué)生，教師，文本之間對話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們對課文的感悟得到了提升。知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標實(shí)現有機的整合。
3、適度拓展，進(jìn)行有主題的說(shuō)話(huà)練習。
文本給學(xué)生提供了一幅規模宏大的歡慶場(chǎng)面，不充分利用一下，實(shí)在可惜。于是，在學(xué)習"人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。"一句時(shí)，借助課件的感性再現，借助文本上下文的內容，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這歡慶的場(chǎng)面，學(xué)生調動(dòng)了原有的知識與經(jīng)驗，加上了課堂上新學(xué)的內容，的確很好的表現了這一喜慶的場(chǎng)景�？梢�(jiàn)，教師精心地預設，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養是很有益處的。
當然，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我也發(fā)現自己在預設時(shí)一些考慮欠周到的地方。比較突出的問(wèn)題是對學(xué)生語(yǔ)言的提升幫助還不夠。關(guān)于積累，往往只限于課文中的詞語(yǔ)，其實(shí)，根據文本所描述情景，有很多詞語(yǔ)，如:歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂，載歌載舞，燈火輝煌，舉國同慶，歡聲笑語(yǔ)，心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸，感知。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的發(fā)展。
《成功》教學(xué)反思3
著(zhù)名特級教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住�！钡拇_，語(yǔ)文教學(xué)應該千方百計地為學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)樂(lè )趣、充滿(mǎn)活力�；谝陨嫌^(guān)點(diǎn)，本課教學(xué)開(kāi)始我就向學(xué)生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話(huà)可說(shuō)，因此他們頓時(shí)爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況�！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f(shuō)：“怎么不早些在中國舉辦奧運會(huì )呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話(huà)題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運會(huì )的主辦權。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會(huì )成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜��！為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節是我事先沒(méi)有預設的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個(gè)既是精心設計又是意外出現的課堂讓我有了許多體會(huì )：
1．教師要努力開(kāi)發(fā)課程資源
《語(yǔ)文新課程標準》強調要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊涵著(zhù)許多資源可供我們開(kāi)發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛(ài)國主義教育和民族精神的熏陶。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它，但那是無(wú)意識的，是零散的。在交流中，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認識相對深刻了，這就充分體現了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，進(jìn)一步說(shuō)明：“語(yǔ)文教育的外延和生活相等”。
2．教師個(gè)人的知識被激活。
據專(zhuān)家分析，在未來(lái)的課堂上，知識將由三方面組成：教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。當我向大家聲情開(kāi)茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”
這個(gè)問(wèn)題時(shí)，其實(shí)是我在向學(xué)生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來(lái)之不易��！在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習心境水到渠成。
3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
《語(yǔ)文課程標準》中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中，把讀的權利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導讀的作用，又尊重學(xué)生獨特的情感體驗。在第二自然段教學(xué)中，我根據句式特點(diǎn)，設計了引讀、接讀的朗讀方式。在老師飽滿(mǎn)熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國萬(wàn)歲！”
此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們在朗讀，不如說(shuō)他們在用心感受。在學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標實(shí)現有機的整合。
《成功》教學(xué)反思4
《我們成功了》這篇課文描寫(xiě)的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。奧運會(huì )舉辦成功至今也已經(jīng)兩年多了，對于我們二年級的小朋友來(lái)說(shuō)，就連奧運會(huì )的印象也已經(jīng)模模糊糊的了，更不用說(shuō)在他們出生之前的申奧過(guò)程。那么，怎樣才能讓孩子們體會(huì )到中國人在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪，增強孩子們的民族自信心和自豪感呢？
1、課前，我先尋找了一段北京申奧時(shí)的視頻，邊觀(guān)看邊講解，孩子們對于北京申奧成功的背景和過(guò)程有了一定的了解，對申奧的意義也有了初步的了解。
2、本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著(zhù)、流動(dòng)著(zhù)作者的愛(ài)國情、自豪感。在教學(xué)中，我逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
3、播放奧運會(huì )開(kāi)閉模式及精彩的比賽畫(huà)面，讓學(xué)生重溫奧運會(huì )那激動(dòng)人心的一幕幕，再次感受到成功的喜悅和自豪感。
4、最后，拓展成功的內涵，引導學(xué)生從火箭升空，載人航天，太空行走，香港、澳門(mén)回歸，世博會(huì )舉辦等一系列大事喜事，讓學(xué)生明白，由于中國人民的不斷努力和奮斗，我們的祖國越來(lái)越強大，國際地位越來(lái)越高，我們取得了一次次的成功。使孩子們把民族自豪感根植于心中。
《成功》教學(xué)反思5
剛剛閉幕的北京奧運會(huì )，我們的祖國產(chǎn)生的51位冠軍，他們毫無(wú)疑問(wèn)可以稱(chēng)為成功者！成功是每一位運動(dòng)員孜孜追求的，也是我們每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的。那如何成功？今天我們學(xué)習了有“學(xué)界泰斗”、“國學(xué)大師”、“國寶”三大美譽(yù)的季羨林老師寫(xiě)的《成功》，我們師生對成功又有了一個(gè)新的認識。
我們在讀書(shū)的過(guò)程中還是比較容易地找到了作者的觀(guān)點(diǎn)天資+勤奮+機遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮�？梢哉f(shuō)這篇文章觀(guān)點(diǎn)鮮明。
xxx老師用xxx先生的三境界說(shuō)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！薄氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！毕蛭覀冋f(shuō)明了成功預期、勤奮和成功，淺顯易懂，易于接受。
我請大家運用作者關(guān)于構成成功條件的基本觀(guān)點(diǎn)探究學(xué)習材料，以事感人，以理服人，讓學(xué)生在人生的道路上作出正確的選擇。學(xué)生通過(guò)討論分分析得出以下認識：
勤奮固然重要，但成功路上有時(shí)天資也不容忽視。
生物界、人類(lèi)做成功任何一件事都離不開(kāi)勤奮這一起碼的法則。
如果不勤奮則天資再高也毫無(wú)用處。
機遇其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。
每個(gè)人對成功的理解可能都不相同，我們要摒棄一種錯誤觀(guān)念：成功只等于成名。其實(shí)，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀(guān)感受。如果我們我們不要把成功的刻度劃得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。那么，幸福和快樂(lè )就會(huì )常伴我們身邊，我們的人生也就會(huì )因此而變得格外的豐富和生動(dòng)。
唐宋八大家之首有言“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年�！薄皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！迸Π�！既然“天資”我們不可求，“機遇”也不是我們自己說(shuō)了算，那我們就用我們掌握得了的“勤奮”吧！
相信，我們一定會(huì )取得成功的！
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