《學(xué)會(huì )安全自護》教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《學(xué)會(huì )安全自護》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
“曠日持久”的品德比賽課終于結束了。從接到任務(wù)開(kāi)始，從選年級、選課文，到課前談話(huà)、教學(xué)設計、過(guò)渡語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)言的設計，甚至具體到板書(shū)、課件的圖片……一改再改；從自己試教、學(xué)科研討課、說(shuō)課，到鎮的比賽課、，一上再上，到結束時(shí)，感覺(jué)就像穿越了半個(gè)世紀一樣，這中間夾雜著(zhù)酸甜苦辣咸，也許只有自己最清楚了。每次的試教如鳳凰涅盤(pán)般重生，每次的教案修改有師傅的陪伴和精心指導，真的.是痛并快樂(lè )著(zhù)！
在前幾次試教里，我把P86頁(yè)四幅圖畫(huà)分開(kāi)來(lái)教，一幅一幅地指點(diǎn)強調。本意是讓學(xué)生印象深刻，牢牢記住。而課堂呈現的效果是重復拖沓，占用了較多時(shí)間，以至于后面不夠時(shí)間了。 第二部分P86三幅圖畫(huà)的處理，我是重點(diǎn)示范講“當有大孩子攔路搶你的錢(qián)時(shí)，你怎么辦”，課前挑選了幾個(gè)學(xué)生，拍了一段錄像，給學(xué)生一個(gè)視頻教育，強調先哄住壞人，保護自己，再尋求爸媽或老師的幫助是一個(gè)很好的辦法。其余兩幅圖畫(huà)，讓學(xué)生小組討論，然后演一演，再小結。從課堂呈現的效果看，孩子的主動(dòng)性不高，不能投入到對應的情景中去，比較生硬。 在第三部分設計宣傳口號，分小組的形式，不過(guò)還是自己設計自己的安全口號，小組的作用性沒(méi)有體現出來(lái)。
后來(lái)梁文玲主任和吳日洪校長(cháng)等多位老師聽(tīng)課以后，一起來(lái)研討，完善和優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節，于是確定了最后的設計。
本節課在教學(xué)環(huán)節上，我設計了遠離危險，學(xué)會(huì )自護、牢記安全、捍衛身體權利、總結提高等幾個(gè)環(huán)節，含有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、等形式，通過(guò)交流討論，師生互動(dòng)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入認識安全隱患，樹(shù)立安全意識。教學(xué)形式上，我從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā)，通過(guò)圖片聯(lián)系到生活的例子，把學(xué)生危險行為的圖片和視頻做成多生動(dòng)的多媒體課件，配合精彩的師生表演，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也給學(xué)生留下了深刻的印象。課堂上，學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，課堂氣氛熱烈。達到預期的教學(xué)目標，教學(xué)效果良好。
課后，反思這節課，成功的環(huán)節和亮點(diǎn)很多，值得今后學(xué)習。
一、貼近學(xué)生的生活，從身邊的事情說(shuō)起
為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到討論和活動(dòng)中并獲得知識和經(jīng)驗。我收集了大量關(guān)于學(xué)生在日常生活存在安全隱患的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生更加直觀(guān)地知道那些安全隱患的危險性，并通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對日常生活安全隱患的了解，有效地培養孩子遠離危險的能力。
二、課堂的學(xué)習與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起
我結合學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設了三個(gè)情境，老師和同學(xué)配合演出。在表演中通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作把辦法呈現出來(lái)。情景一：老師扮演大孩子，攔路搶學(xué)生的錢(qián)，學(xué)生怎么辦？其余兩個(gè)情景交給學(xué)生自導自演。這樣一些特別靈活的場(chǎng)景演出帶動(dòng)了課堂氣氛，達到了一個(gè)高潮，學(xué)生們通過(guò)激烈的討論，紛紛說(shuō)出自己的想法。這樣一來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生更好地掌握自護的辦法，樹(shù)立安全意識。
三、讓小組合作設計安全口號，升華主題——牢記安全
所謂團結力量大，小組合作設計安全自護的宣傳口號。同學(xué)們十分積極踴躍設計出了很多很好的宣傳口號，深化主題，升華情感。
四、捍衛身體的權利
這部分比較敏感，不好說(shuō)。于是我創(chuàng )設一個(gè)情景讓學(xué)生很好的進(jìn)入角色，而不至于尷尬或嬉戲哈笑。（這位同學(xué)上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師表?yè)P他說(shuō)“孩子，好樣的，我很喜歡你啦！”又比如，這位同學(xué)考試考砸了，她很傷心垂頭喪氣的，老師安慰她說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的，下次考好點(diǎn)，老師對你有信心的！”剛才老師摸摸他的頭，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不可以觸摸的�。┯谑亲寣W(xué)生畫(huà)一畫(huà)，最后有動(dòng)作示范。
五、小結課文
以《祝你平安》一歌結課，讓學(xué)生在愉悅的歌聲中回味安全是我們最大的心愿。
教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的實(shí)踐中，我相信自己能做到越做越好。感謝老師們的支持和指導！
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