unit2《They were young》教學(xué)反思
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的unit2《They were young》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
unit2《They were young》教學(xué)反思1
本節課重點(diǎn)單詞四個(gè)，功能句四句，介紹了過(guò)去式was, were的肯定形式及否定形式。通過(guò)課前做動(dòng)作說(shuō)單詞以及游戲的形式復習了形容詞及反義詞，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，并為本節課描述過(guò)去的狀態(tài)奠定基礎。
講解四會(huì )單詞old , young , who 時(shí)我鼓勵學(xué)生運用已掌握的單詞句型造句，加深了學(xué)生對單詞的理解，擴展了學(xué)生思維的空間，同時(shí)降低了新單詞的`難度。本課的重點(diǎn)句型They were very young. 在講授的時(shí)候我自編chant,將動(dòng)詞的一般現在時(shí)和過(guò)去時(shí)進(jìn)行對比，并加入例句，使學(xué)生說(shuō)起來(lái)瑯瑯上口，記起來(lái)輕輕松松，通過(guò)競賽的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，收效良好。在學(xué)生熟讀課文后，我安排了運用環(huán)節，出示兩幅圖片叫學(xué)生對比，在老師示范后，運用一般過(guò)去時(shí)和一般現在時(shí)進(jìn)行描述，通過(guò)兩種時(shí)態(tài)的對比加深學(xué)生對一般過(guò)去時(shí)的理解。并運用本課學(xué)習的was ,were 進(jìn)行描述，強化了對過(guò)去時(shí)的運用。
同時(shí)本節課也存在一些不足之處，
1.weren’t 和then兩個(gè)單詞學(xué)生讀不準。
2.在運用環(huán)節，學(xué)生能把課文熟讀，但是運用能力還是不到位，對圖片進(jìn)行描述時(shí)，經(jīng)常將兩種時(shí)態(tài)混淆，出現 They are very young then 類(lèi)似的錯誤 。說(shuō)明學(xué)生對過(guò)去時(shí)掌握還是不夠扎實(shí)。
3.學(xué)生只是會(huì )運用固定句型，一旦把人稱(chēng)改變后，過(guò)去式魚(yú)的對兩個(gè)單詞was和were運用的還不是很好。針對這種問(wèn)題我想應該設計多種形式的練習方式，由易到難分層次訓練，例如練習選詞填空，連詞成句，將圖片和句子連線(xiàn)等題型反復練習。
unit2《They were young》教學(xué)反思2
本節課是三年級第六冊第七模塊第一單元的內容，主要內容是描述過(guò)去的特征和狀態(tài)，比較現在和過(guò)去。這是小學(xué)英語(yǔ)中第一次引入過(guò)去式，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對學(xué)生來(lái)講理解起來(lái)有些困難，因為小學(xué)英語(yǔ)不要求講解語(yǔ)法知識，因此對于教師來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生更好理解和接受這一重要知識，是備課中的難點(diǎn)。為了準備著(zhù)這節課，試教4次，通過(guò)教學(xué)，以及最后伙伴們的評課，我的反思如下：
1、熱身環(huán)節--復習學(xué)過(guò)的形容詞，唱一首形容詞的歌曲，再通過(guò)正反義詞的比較，將形容詞板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生整體上有個(gè)感知，這樣復習的效果會(huì )更好。另外，讓學(xué)生看圖片說(shuō)句子，緊接著(zhù)帶入學(xué)習了本課新單詞。
2、學(xué)習新單詞后引導學(xué)生運用，描述Miss Luo，學(xué)生說(shuō)得很好，部分以前不怎么說(shuō)話(huà)都能積極舉手。之后再引導學(xué)生注意我的頭發(fā)，再給出一張以前的照片，讓他們對比now和then，描述。引出過(guò)去式。理解得很快，馬上能運用到句子中去。
3、明白is的過(guò)去式是was后，給出現在與過(guò)去的照片讓學(xué)生說(shuō)句子。通過(guò)描述自己的照片引出am-was。根據提示，學(xué)生對于描述自己的照片或者過(guò)去還說(shuō)得比較好。
4、在重點(diǎn)內容的處理上，配合板書(shū)，將現在與過(guò)去做直觀(guān)的對比，學(xué)生理解到位，在后面的炸彈游戲中，能很好的完成任務(wù)。
5、由于時(shí)間限制，新接觸過(guò)去式，內容較難，沒(méi)能進(jìn)入課文，但是如果能讓學(xué)生整體感知一下，應該會(huì )更好。
6、在練習環(huán)節上，出示了幾幅對比性的圖片，讓學(xué)生理解then和now，有些限制學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生自由表達。圖片對比性還是很強。
7、對于課堂組織與管理方面，調動(dòng)學(xué)生情緒、應變能力等方面還可以。
總之，對于這節課的內容來(lái)說(shuō)，在教學(xué)設計方面，需要精心處理，尤其是重點(diǎn)知識（讓學(xué)生會(huì )描述過(guò)去的特征和狀態(tài)，比較過(guò)去與現在）的處理設計上，如何更好地讓學(xué)生理解，為以后學(xué)習過(guò)去式做好鋪墊，是非常重要的，而我這節課還是達到預期目標，教學(xué)效果還可以。
另外，教學(xué)設計上，更要加強學(xué)習，多請教多借鑒，多思考多總結。有的細節方面做的還不夠，有些粗心大意。比如忘記寫(xiě)板書(shū)。我深知自己有很多的不足之處，但我相信在以后的教學(xué)工作中我會(huì )逐步提高，努力完善自己！
【unit2《They were young》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《They were young》教學(xué)反思12-23
《春曉》教學(xué)反思03-08
教學(xué)反思模板02-18
陶藝教學(xué)反思02-14
拼音教學(xué)反思01-26
《祝�！方虒W(xué)反思01-20
尊嚴教學(xué)反思01-06
琥珀教學(xué)反思12-28
《成功》教學(xué)反思12-26