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《三字經(jīng)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-22 14:15:04 教學(xué)反思 我要投稿

《三字經(jīng)》教學(xué)反思范文

  作為一名人民老師,我們的工作之一就是教學(xué),我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家整理的《三字經(jīng)》教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《三字經(jīng)》教學(xué)反思范文

  《三字經(jīng)》教學(xué)反思1

  本課是韻文識字,所選的韻文是一首三字經(jīng)詩(shī)歌,分別介紹了六谷、六畜、七情、五色、五味的特點(diǎn)。全文語(yǔ)言生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)情趣,非常適合中年級學(xué)生閱讀。

  在教授本課之前,雖然我做了充分的準備,有很多成功之處,但也存在著(zhù)不足:

  成功之處:

  1、充分利用各種教學(xué)資源,抓住學(xué)生心理,用多彩的課文吸引學(xué)生,把課文內容與識字、學(xué)文相結合,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)知識。

  2、充分準備了各種實(shí)物圖片,讓學(xué)生有了視覺(jué)上的感受,讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的植物動(dòng)物等,更增強了他們學(xué)習本課的興趣。

  3、將生字寶寶藏在插圖中小動(dòng)物的后面,引起學(xué)生們的好奇心,吸引學(xué)生們的注意力。

  4、注意傾聽(tīng)學(xué)生的話(huà),并及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

  5、注意到班級的每個(gè)學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)他們的情緒,使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂學(xué)習中。

  6、指導書(shū)寫(xiě)認真,詳細,并注意提醒學(xué)生們做好“三個(gè)一”。有助于使每個(gè)學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  需改進(jìn)之處:

  1、識字不應該脫離課文,如果選擇隨文識字會(huì )更好。這樣既有助于學(xué)生們結合特定的情景理解并記住生字,又有助于學(xué)生理解課文,進(jìn)而孰能成誦。

  2、要注意培養學(xué)生的語(yǔ)感,注意引導學(xué)生說(shuō)完整話(huà),這樣可以提高學(xué)生的表達能力,也可為以后的寫(xiě)作做鋪墊。

  3、新課標要求每節課中,學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間不少于10分鐘,本節課的指導書(shū)寫(xiě)部分如果再加指導“豕”字和“咸”字會(huì )更合理一些,這樣,課時(shí)分配上也更合理,更平衡。

  4、教學(xué)中如果加入開(kāi)火車(chē)讀生字,考察學(xué)生識字情況這一環(huán)節會(huì )更好,能及時(shí)了解學(xué)生掌握生字的情況,并能及時(shí)給予指導,使學(xué)生能完全消化本堂課所學(xué)知識,不欠賬。

  雖然只是短短40分鐘的課,但我會(huì )受益終生的。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),我也收獲頗多。我相信在他人的指導和自己的努力下,我一定會(huì )很快成長(cháng)起來(lái),成為一名優(yōu)秀的人民教師,培養出更多優(yōu)秀的`學(xué)生。

  《三字經(jīng)》教學(xué)反思2

  此堂課中,我教學(xué)的內容是一年級《國學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!边@一部分。課前我積極準備,查閱了一些的資料,豐富自己的相關(guān)知識,以應對學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn),并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破。在教學(xué)中:

  首先,我從什么是《三字經(jīng)》引入,激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望,激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  其次,在課堂上注重學(xué)生品德教育,從“孟母三遷”的故事,啟發(fā)學(xué)生:每個(gè)父母為了兒女能夠成才,為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿;作為兒女,應該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書(shū)。

  第三,在課堂上使用配樂(lè )朗讀不僅活躍了氣氛,更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂(lè )和古典文化的節奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂(lè )聲中輕松地背下所學(xué)內容,得到教育。

  總之,在課堂上,學(xué)生興趣很高,課堂氣氛活躍,他們能很快地掌握所學(xué)的內容,大部分學(xué)生都會(huì )初步背誦,教學(xué)目的達到,課堂效果良好,但還出現一些問(wèn)題,因為現在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識,課堂上隨時(shí)會(huì )提出各種問(wèn)題,出現各種情況,這就要求我們教師具有廣博的知識,具有靈活的課堂教育機智,才能適應教育的發(fā)展。

  《三字經(jīng)》教學(xué)反思3

  《三字經(jīng)》中講了許多歷史故事和做人的道理,是一部家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物,我校二年級的校本教材就是學(xué)習《三字經(jīng)》的內容。這節課我所教學(xué)的內容便是從“人之初”到“老何為”這一段,為創(chuàng )設出國學(xué)課堂的韻味,還要有機滲透我校生本課堂的理念。

  首先,我播放了新編三字經(jīng)兒歌,動(dòng)聽(tīng)的歌聲頓時(shí)吸引了同學(xué)們的注意力,很好地創(chuàng )設了輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習的興趣。歌中吟唱的三字經(jīng)內容正是我所要教學(xué)的這部分內容,在一定程度上起到幫助同學(xué)們朗讀和記憶的效果。

  為了更好地幫助學(xué)生在了解文段含義的基礎上來(lái)記憶學(xué)習內容,我找到了一些跟本節課學(xué)習內容有關(guān)的小故事,借助這些故事幫助學(xué)生理解其含義及做人的道理。這些內容中講了兩個(gè)歷史故事,分別是《孟母三遷》和《竇燕山教五子》。如在教學(xué)“昔孟母,擇鄰處……”時(shí),我播放了《孟母三遷》的視頻,里面講了孟母為了給孟子選擇良好的學(xué)習環(huán)境而三次搬家的故事,學(xué)生看得津津有味。通過(guò)小主持人請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看完故事后的感受,可以看出同學(xué)們從故事中理解了故事的大意,也學(xué)會(huì )了一些做人的道理。

  低年級孩子對熟讀成誦的要求比較容易達成,但對句子意思的理解就有一定困難了。針對這一點(diǎn),我先讓小組交流討論,借助工具書(shū)理解每句話(huà)的意思;然后小主持人指名匯報,同學(xué)們互相點(diǎn)評;由于低年級同學(xué)對古文的理解能力有限,很多同學(xué)說(shuō)得并不到位,這也是我課前預見(jiàn)到的,所以我播放課件,讓同學(xué)們通過(guò)視頻圖像和解說(shuō)進(jìn)一步加強對句子意思的理解。

  為了使低年級同學(xué)了解我國古典文化的一些現狀,促使其產(chǎn)生該有的歷史責任感,我查閱了一些資料,制作成ppT,把這些滲透到同學(xué)們的心里,明白我們不能放棄傳統文化的道理。

  在教學(xué)中,我對學(xué)生的朗讀訓練還不夠,國學(xué)知識應強化朗讀訓練,使學(xué)生從讀中感受到詩(shī)句美、韻律美,從而達到熟讀成誦的目的。

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