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期末考試教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-09 09:17:23 教學(xué)反思 我要投稿

期末考試教學(xué)反思1000字(精選5篇)

  身為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的期末考試教學(xué)反思1000字(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

期末考試教學(xué)反思1000字(精選5篇)

  期末考試教學(xué)反思1

  一、教師的教

  通過(guò)本次的學(xué)生考試,對于自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,在以后的教學(xué)中應該根據一年級學(xué)生的年齡和特點(diǎn)在教學(xué)中創(chuàng )設必要的生活情景重視知識理解和形成的過(guò)程,在課堂上給學(xué)生創(chuàng )造多說(shuō)、多寫(xiě)、多做、多想的機會(huì ),讓學(xué)生充分的參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)生的引導者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的,所以在以后的教學(xué)中要為學(xué)生留下思考的時(shí)間和空間,多讓學(xué)生獨立思考或者與同伴共同思考,培養學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法有待提高,所以在以后的教學(xué)中要重視良好習慣的養成,例如:課前預習、課后復習的習慣,獨立思考的習慣,認真做題、仔細審題的習慣。

  二、學(xué)生的學(xué)

  在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習過(guò)程中,班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習數學(xué)的興趣,樂(lè )于學(xué)習數學(xué)是學(xué)好數學(xué)的基礎。在課堂上,學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言,樂(lè )于和同學(xué)分享自己的想法,認真完成每一項作業(yè),學(xué)生的數學(xué)素養在逐步的養成,學(xué)生的學(xué),不再是負擔而是喜好,數學(xué)成績(jì)知識檢驗學(xué)習成果的手段之一,如果孩子們在解答每一道數學(xué)題的過(guò)程中,再多一些認真、再多一些思考,我相信,成績(jì)會(huì )更加優(yōu)秀。

  三、努力方向

  1、在下學(xué)期要加強計算教學(xué),養成天天口算的習慣,把口算和聽(tīng)算,筆算結合起來(lái)。重視錯誤資源,能讓學(xué)生自己找到錯誤的癥結點(diǎn),通過(guò)這樣自主的探求活動(dòng),提高學(xué)生對計算的自檢意識。

  2、注重學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的.養成。低年級是學(xué)生學(xué)習習慣養成的重要時(shí)期。對于一年級的學(xué)生在考試的過(guò)程中很容易出現問(wèn)題,例如在本次期末考試中的第二題是基礎性的計算題,有5名學(xué)生把“+”“—”號看錯。究其原因有兩個(gè),一是做題時(shí)不夠細心,出現眼高手低的現象,二是檢查不認真或者沒(méi)有養成檢查試卷的好習慣。所以在平時(shí)的測試中要提醒學(xué)生進(jìn)行自查自糾,養成良好的學(xué)習習慣,端正學(xué)習態(tài)度。

  3、注重學(xué)生的應用意識。數學(xué)教學(xué)不是脫離現實(shí)生活存在的掌握數學(xué)知識也不是死記硬背,而是以理解為基礎,例如本次考試的第一題的按規律填數,就是檢驗學(xué)生的理解能力,有學(xué)生填寫(xiě)5、6、7、8、9、10,有學(xué)生填寫(xiě)9、8、7、6、5、4,答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中注重培養學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力,注重數學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  4、注重教師、學(xué)生和家長(cháng)共同反思。教師、學(xué)生和家長(cháng)要通過(guò)考后的試卷分析,教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題,學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足,家長(cháng)反思對學(xué)生的督促和監督,以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性,三方家校合力共同努力,爭取讓孩子以后的考試中會(huì )有更好的表現。

  期末考試教學(xué)反思2

  本學(xué)期我擔任九年級歷史教學(xué)工作,通過(guò)期末考試不僅反映出學(xué)生存在的問(wèn)題,同時(shí)也射出自己身上的不足與缺陷。

  對于本次考試,我認為自己存在以下幾點(diǎn)失誤:

  1、沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開(kāi)學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧,導致在布置某些任務(wù)的時(shí)候,學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”,影響了學(xué)習任務(wù)的順利完成。

  2、自己講得太多。我上課的時(shí)候,一般是先提問(wèn),然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢,或出錯較多,這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸,講得太多太細,無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題,導致學(xué)生思考的范圍受限。

  3、課堂效率不高。由于初中歷、史屬于會(huì )考學(xué)科,并采取開(kāi)卷考試的形式,所以沒(méi)能引起學(xué)生的足夠重視,課堂上溜號、開(kāi)小差現象嚴重,有的學(xué)生還在學(xué)習語(yǔ)、數外等中考科目,他們以為歷史畫(huà)畫(huà)知識點(diǎn)、翻翻書(shū)就可以通過(guò)考試,所以導致期末成績(jì)的不理想。

  針對上述問(wèn)題,本人在后半學(xué)期做以下整改:

  1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將充分考慮這一問(wèn)題,和學(xué)生做到“親密有間”,學(xué)習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

  2、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。

  3、平時(shí)抓好培優(yōu)轉差,對學(xué)困生應多與他們交流,了解他們的情況,多鼓勵,幫助他們理清知識點(diǎn),讓他們看到希望;幫助他們樹(shù)立戰勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學(xué)習歷史的方法;且建立幫扶對象,兵教兵,好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對象,嚴格要求他們掌握好知識點(diǎn),不放過(guò)任何一次學(xué)習歷史的機會(huì ),自己給自己訂一個(gè)可行的目標,并為之而努力。

  4、多學(xué)習、多鉆研。取他人之長(cháng),多聽(tīng)課,包括其它學(xué)科的,學(xué)習他們的長(cháng)處,好的教學(xué)方法;吃透教材,把握重難點(diǎn),根據不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內容精心設計切實(shí)可行的教案。

  5、教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史,在書(shū)上作圈、畫(huà)、勾、點(diǎn)、旁批,學(xué)會(huì )積極關(guān)注新聞、社會(huì )熱點(diǎn),把最新信息與課本聯(lián)系起來(lái),增加見(jiàn)識。

  6、在自己平時(shí)讀書(shū)過(guò)程中,有意識的收集資料,積累命題素材。這樣,每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活,讓學(xué)生見(jiàn)之,熟悉題型增強能力。

  7、積極接受學(xué)生意見(jiàn),不斷提高教學(xué)水平,例如有學(xué)生提出多總結,多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改,不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力,去嘗試,去探索!

  8、后期加大力度進(jìn)行強化訓練,對每一課的知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),要求優(yōu)生的正確率達95%左右。

  9、更加注重學(xué)以致用的原則,在指導學(xué)生掌握知識的基礎上,注重學(xué)生運用知識解題的能力。

  10、努力里做到教師教的活,學(xué)生會(huì )運用,建構新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習,通過(guò)讀書(shū)、與同事研討等方式,加強自己對學(xué)生閱讀能力的指導水平,并專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間對學(xué)生盡心輔導,努力提高學(xué)生的閱讀能力。

  自己本身能力、思維是有限的,平時(shí)的工作中,應留心觀(guān)察別的老師的做法,學(xué)習人家的先進(jìn)經(jīng)驗和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  期末考試教學(xué)反思3

  每個(gè)學(xué)期末,教師都會(huì )利用一周左右周的時(shí)間對本冊教材進(jìn)行系統的復習,使學(xué)生能對一學(xué)期所學(xué)的知識牢固掌握,靈活運用。為了使復習達到最佳效果,每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好復習,我個(gè)人的想法是應做到以下幾方面:

  一、復習原則

  1、要重基礎,不要搞偏題、難題、怪題。在復習時(shí)要抓住每個(gè)章節中的基礎知識這個(gè)重點(diǎn),所有復習內容都要圍繞基礎知識去設計,堅決不要去復習偏離基礎知識的怪題去難為學(xué)生,使學(xué)生顧此失彼,基礎知識沒(méi)掌握,難題不會(huì )做。

  2、要重視知識間的聯(lián)系,不要就題講題。在復習時(shí)要把本章節的知識與以前所學(xué)知識靈活結合,統籌運用;復習一道題要聯(lián)想到與其它知識間的聯(lián)系,甚至可以展開(kāi)到多種思路及解法。

  3、要抓住重點(diǎn),不要搞面面俱到。在復習時(shí)重點(diǎn)一定要突出,代表性的定義、公式及典型應用題要側重復習,采用各種有效方法使得每個(gè)學(xué)生都能真正掌握,運用自如;決不可眉毛胡子一起抓,弄得學(xué)生分不清輕重,掌握不住重點(diǎn),結果什么都知道,而什么都不精。

  4、要面向全體,狠抓中差等生,不要搞一刀切。要提高班級的成績(jì)和及格率關(guān)鍵不在上等生,而差生恰恰是關(guān)鍵所在,復習時(shí)要結合本班學(xué)生實(shí)際,采用可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu),差等生能及時(shí)消化所學(xué)的基礎知識,做到計算準確,定義理解,簡(jiǎn)單應用題思路清晰,力爭消滅不及格現象。

  5、要精選練習題,不要搞題海戰術(shù)。選復習題時(shí)要有代表性,并且復習一題讓學(xué)生掌握其解答方法。做到觸類(lèi)旁通,決不走過(guò)場(chǎng)、流于形勢,否則只能是事倍功半。

  二、復習方法

  1、分類(lèi)復習,過(guò)好基礎關(guān)。復習時(shí)要把本冊所學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi),對于基礎知識,每個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān),像計算題、定義、典型應用題等,正確率必須達到百分之九十以上。

  2、知識穿線(xiàn),過(guò)好綜合關(guān)。復習時(shí)要把本冊教材中的知識有機的結合起來(lái)運用,特別是五年級,要把小學(xué)中所學(xué)的基礎知識綜合起來(lái)復習,靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,像法則、性質(zhì)、規律、統計中的方法,應用題的解法等都要連貫起來(lái)綜合運用。

  總之,復習的方法是多樣的,教師要結合學(xué)生的實(shí)際采用自己得心應手的方法,使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中靈活運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,就達到復習的目的了。

  期末考試教學(xué)反思4

  一學(xué)期即將結束,回頭反觀(guān)自己的教學(xué),有很多方面值得反思。

  一、反思教學(xué)目標。

  本學(xué)期,我認真學(xué)習鉆研《新課程標準》,深入了解學(xué)生實(shí)際,制訂出學(xué)期、單元及每課時(shí)知識目標、能力目標和情感目標等,用目標指導自己的教學(xué)實(shí)踐。但在目標的細化上,沒(méi)有深入研究,過(guò)多的注重了內容,而對實(shí)現目標的途徑不夠深入。

  二、反思教學(xué)內容。

  首先是對教學(xué)內容的反思。本學(xué)期,我雖然承擔了大量的行政事務(wù),但絕沒(méi)有放松對教學(xué)的鉆研,能夠做到課前認真研讀教材,對教材做個(gè)性化解讀,雖然教材已經(jīng)教過(guò)幾遍,但我仍然不忘多讀教材,爭取深度鉆研教材。其次是對教學(xué)設計的反思,本學(xué)期,我自費訂閱了《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)通訊》等刊物,廣泛學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)案例,汲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材,爭取使設計巧妙、貼近學(xué)生實(shí)際,提高教學(xué)實(shí)效。但是,由于行政事務(wù)繁雜,沒(méi)有過(guò)多時(shí)間鉆研教材,對有些篇目研讀的不夠深入,個(gè)性化解讀不夠,甚至有“照貓畫(huà)虎”照搬別人教學(xué)設計的時(shí)候,教學(xué)的針對性不強。

  三、反思教學(xué)方法。

  本學(xué)期,重新接手原班,發(fā)現學(xué)生已經(jīng)與我有些“疏遠”,更多感受到學(xué)生基礎的薄弱,我盡量在課堂上培養學(xué)生的自主學(xué)習意識,用了啟發(fā)教學(xué)、小組合作學(xué)習等方式促進(jìn)學(xué)生提高思維能力,收到了一些成效。但是對于基礎較差的班級,如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,依然是我要研究的課題。

  四、反思學(xué)習習慣的培養。

  由于多次更換老師,本班學(xué)生整體學(xué)習語(yǔ)文的習慣還沒(méi)有完全養成,表現在:

  1、上課注意力不專(zhuān)注,約10名左右學(xué)生閑話(huà)多,不思考,聽(tīng)講極不認真;

  2、約三分之一學(xué)生完成作業(yè)不認真,要么不完成,要么照抄,學(xué)習效果差;

  3、大部分學(xué)生自覺(jué)閱讀的習慣差。

  本學(xué)期,我想了很多辦法培養習慣,

  一是嚴格要求,對于上課不專(zhuān)心學(xué)生及時(shí)提醒、教育,利用早自習時(shí)間檢查聽(tīng)寫(xiě)、背誦等基礎知識;

  二是利用課堂教給學(xué)生聽(tīng)講的方法,督促學(xué)生做筆記,完成必要練習;

  三是培養班干部,利用學(xué)生互教、互查,提高檢查質(zhì)量。

  但一學(xué)期下來(lái),學(xué)習習慣較差的現實(shí)還沒(méi)有徹底扭轉。

  五、反思教學(xué)效果。

  通過(guò)一學(xué)期的“磨合”,本班學(xué)生的語(yǔ)文習慣有了一定的改進(jìn),學(xué)習效果比較明顯,期中考試人均88分左右。但距離期望還是有較大差距,總結原因主要有:

  一是本人承擔大量的行政事務(wù),精力過(guò)多傾向于事務(wù),相對分散了教學(xué)的精力,課外輔導,培優(yōu)補差等方面做得不夠;

  二是在培養學(xué)生學(xué)習習慣方面還得想更多的辦法,批評過(guò)多,無(wú)益解決問(wèn)題,應該走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生的想法,進(jìn)而讓學(xué)生“親其師、信其道”;

  三是要在檢查、輔導方面再精細些、深入些。

  反思才能自省,反思察覺(jué)差距,反思促使進(jìn)步。這是我反思的目的之所在。

  期末考試教學(xué)反思5

  考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià),考完后不是盯著(zhù)它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程,也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露,我們必須立即總結反思,采取措施,加以補救,才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng )造輝煌。

  作為考試反思,首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。如果在考試中,記憶性的題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如生物、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎題),那顯然就是投入不足,學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓練不夠,這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,只要考試前幾天,認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習,有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,,混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標,而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí),對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件,要想取得好的成績(jì),必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣,端正的學(xué)習態(tài)度。

  其次同學(xué)們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺(jué)得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內,被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識:先易后難,規范書(shū)寫(xiě),合理分配時(shí)間這些習慣,都應該在平時(shí)單元測試中要鍛煉出來(lái)的。

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長(cháng)一智?纪旰罂偨Y反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點(diǎn),有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒(méi)有必要的,應該做一個(gè)學(xué)習的強者,應重新找到自己的起點(diǎn),一定要堅信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習,相信自己只要付出,就會(huì )有回報。有了新的起點(diǎn),就要向新的目標前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力,列了一大堆復習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了,所以毅力在學(xué)習的過(guò)程中非常重要,如果一直像以前,不做出改變的話(huà),下次考試怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí),還是0。

  記住一句話(huà):“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(cháng)志”。

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