《On the farm》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《On the farm》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
本課圍繞“談?wù)撨^(guò)去所做的事情”這一話(huà)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中。我利用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，使活動(dòng)變的更為直觀(guān)，學(xué)生們較喜歡此形式。本課生詞句型較多，學(xué)生在理解和學(xué)習課文的過(guò)程中有難度。我采用了情景教學(xué)的做法，理清課文思路，將本課內容逐步創(chuàng )設在具體的生活情景中，有效分解課文學(xué)習的難度，突出了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)內容。針對本課語(yǔ)法，我強調了一些時(shí)間狀語(yǔ)，如：last，ago等，讓學(xué)生理解在什么情況下使用過(guò)去式表達。英語(yǔ)課程標準倡導“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。在教學(xué)中，我努力貫徹這一理念，結合課文學(xué)習內容，將在農場(chǎng)中發(fā)生的事情先讓學(xué)生聽(tīng)，再回答來(lái)理清課文內容。同時(shí)結合學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗，展開(kāi)調查、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，充分培養了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的語(yǔ)言技能，促進(jìn)了學(xué)生似的中綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展。
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也發(fā)現存在一些不足之處。首先針對六年級的學(xué)生的年齡特征和知識基礎，教師課堂上教學(xué)的側重點(diǎn)應該是語(yǔ)段和語(yǔ)篇，而不應該在單詞的教學(xué)上花費太多的`時(shí)間，單詞的教學(xué)甚至可以安排在課前。另外，在傳授新知的時(shí)候，要注意知識的拓展，延伸，增加語(yǔ)言信息的輸入量。在時(shí)間分配上，我把過(guò)多的時(shí)間放在了復習階段，致使最后學(xué)生在課文朗讀訓練時(shí)時(shí)間較短，部分學(xué)生不能很好的朗讀，有待在下節課上加強。
本課的課堂教學(xué)效率并不是很好，還有很多可以提高的方法。在今后的課堂教學(xué)中，要更加注意方法和引導，讓學(xué)生能充分利用課堂四十分鐘時(shí)間。
【《On the farm》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Unit 2 What do they have on the farm?說(shuō)課11-12
教學(xué)設計反思01-27
教學(xué)反思模板02-18
陶藝教學(xué)反思02-14
拼音教學(xué)反思01-26
《祝�！方虒W(xué)反思01-20
尊嚴教學(xué)反思01-06
琥珀教學(xué)反思12-28
《成功》教學(xué)反思12-26