多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思1
本課出自人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級下冊第六課，課題為《多彩的夢(mèng)》。通過(guò)使學(xué)生回憶自己的夢(mèng)境，來(lái)探索和學(xué)習運用美術(shù)繪畫(huà)的方法來(lái)表現虛幻縹緲的意境，并以此體會(huì )美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象了。在本次教學(xué)中，我既有一些值得肯定的教學(xué)環(huán)節與內容的設計，同時(shí)也存在一些需要繼續細化提高的部分，現就本課教學(xué)實(shí)際反饋如下：
一、在本課的教學(xué)中，教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻引入的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到“愛(ài)麗絲”的夢(mèng)境中，使學(xué)生初步體會(huì )了夢(mèng)境中的場(chǎng)景與現實(shí)中的不同，帶給學(xué)生新奇感，愉悅感以及對即將所學(xué)的內容提起興趣，為教學(xué)內容的開(kāi)展奠定了基礎。
二、在本課的教學(xué)中，教師通過(guò)對教材的分析和研究，針對突破本課重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別設置“補充畫(huà)”環(huán)節。暨設計一個(gè)教學(xué)情境，向學(xué)生展示一幅表現“菜菜同學(xué)夢(mèng)境”的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。通過(guò)調動(dòng)學(xué)生思維，發(fā)揮其想象，讓其為“菜菜”的夢(mèng)境進(jìn)行補充。這樣環(huán)節的設計一方面調動(dòng)起學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力，另一方面也以循循漸進(jìn)的方式，為接下來(lái)讓學(xué)生自主表現自我夢(mèng)境奠定了基礎。為學(xué)生能更好地完成作品，突破本課重難點(diǎn)具有積極意義。
三、在本課的教學(xué)過(guò)程中，雖然環(huán)節緊湊安排得當，但對個(gè)別環(huán)節處理的處理還不太到位，在環(huán)節的教學(xué)中存在流于形式的情況，沒(méi)有把握環(huán)節設計的`根本目的，以至于雖然學(xué)生通過(guò)了練習、討論的環(huán)節，但在學(xué)生創(chuàng )造時(shí)的思維提升與所期待其能達到的程度之間還存在距離。
四、在學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有充分地挖掘學(xué)生的發(fā)言?xún)热�，而是為了使學(xué)生回答而回答，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的答案與本節課的聯(lián)系，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的答案對其思維的發(fā)展所起到的作用，因此對于學(xué)生的引導比較欠缺。
五、教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言沒(méi)有陰陽(yáng)頓挫，教師在表達中都是一個(gè)聲調，沒(méi)有讓學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題的突出，而且又極個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不夠認真，有小動(dòng)作，因此我將還要從講課的聲音和激情方面訓練自己。
課堂關(guān)注不夠，在教學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)出現了違反紀律的情況，如私下說(shuō)話(huà)的現象，如老師在講課，而學(xué)生沒(méi)有抬頭注意老師所講內容。針對這個(gè)現象，我在講課中沒(méi)有關(guān)注和重視，放任了他們，使得課堂上缺少規范紀律的語(yǔ)言，也缺少控制學(xué)生思維和注意的方法，在這一方面我還有多向優(yōu)秀教師學(xué)習，借鑒他們先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗。
多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思2
《多彩的夢(mèng)》這節課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂(lè )、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃夢(mèng)想之火。
本課開(kāi)始我以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的視頻導入，增加課程的知識性和拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，讓美術(shù)課堂與學(xué)生熟悉的電影相聯(lián)系。課程以夢(mèng)為主線(xiàn)，首先引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己印象深刻的夢(mèng)，教師引導學(xué)生區分出夢(mèng)的類(lèi)型，是快樂(lè )的夢(mèng)還是難過(guò)的夢(mèng)或者是恐懼的夢(mèng)，學(xué)生感受夢(mèng)是奇幻、多彩、千變萬(wàn)化的。欣賞三幅畫(huà)家的作品來(lái)了解畫(huà)家是如何把自己的夢(mèng)組織到畫(huà)面當中的。引導學(xué)生觀(guān)察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形狀都會(huì )發(fā)生變化。學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)自己想表現的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來(lái)表現，在這個(gè)環(huán)節中主要是引導學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的事物，并運用課堂中學(xué)到的知識來(lái)表現自己的夢(mèng)。在此環(huán)節學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng)，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導是這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)。本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的引導，應精簡(jiǎn)語(yǔ)言，多引導學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識表現夢(mèng)，體會(huì )美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
感謝美術(shù)組成員的鼓勵，我會(huì )繼續探索研究不同的課型，去全面理解教材。
多彩的夢(mèng)美術(shù)教學(xué)反思3
藝術(shù)來(lái)源于生活運用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。
課程開(kāi)始以視頻導入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。
整堂課以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為主線(xiàn)，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習興趣，同時(shí)也調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng )作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之，欣賞貫穿整個(gè)新授知識的環(huán)節，直觀(guān)明確。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的圖片，能夠結合自行車(chē)的特點(diǎn)，準確深入地說(shuō)出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對于自己想法的表達，課件內容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運用方法進(jìn)行創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
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