小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉1
活動(dòng)目標：
1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車(chē)一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細看哦!
(推車(chē)出現，揭開(kāi)布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))-這是什么呀?(樹(shù)葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著(zhù)她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))
2、引發(fā)幼兒討論-樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著(zhù)幫樹(shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì )兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。
1、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
2、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設計思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。計算活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗親情。我還將整個(gè)計算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預設了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。
不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀律有點(diǎn)亂。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉2
活動(dòng)目標：
1．愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3．初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．秋天范畫(huà)一張。
2．卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(cháng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當小樹(shù)葉？那就請你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹(shù)葉飄啊飄
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉3
活動(dòng)目標
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著(zhù)不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著(zhù)跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著(zhù)不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著(zhù)不動(dòng)，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節課的活動(dòng)目標明確、教學(xué)流程清晰、教具準備充分，能用直觀(guān)教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動(dòng)的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好，由動(dòng)到靜，對幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因為其動(dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結束活動(dòng)，那樣會(huì )更好。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉4
【活動(dòng)目標】
1.能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.觀(guān)察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請幼兒運用動(dòng)作表現。――跟著(zhù)教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉5
活動(dòng)背景
秋天到了,小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì )讓幼兒跟著(zhù)老師重復地表達,所以我設計了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂(lè )的氛圍中提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗樹(shù)葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
場(chǎng)地準備,各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數一樣)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè )教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)
教師演唱《小樹(shù)葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹(shù)葉寶寶)
師:小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄呀飄呀,會(huì )飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)
2.初步學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶
(1)語(yǔ)言導入
師:樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數相等。
師:我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色
師:我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
(3)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀
師:XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說(shuō)出形狀不一樣)
師:我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。
(4)幼兒觀(guān)察并體驗樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的,你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。
�、� 師拿一片樹(shù)葉向上拋,引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。
�、谝龑в變鹤约喊褤斓降臉�(shù)葉拋到空中,觀(guān)察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。
�、酃膭钣變耗７聵�(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)
提示:教師參與其中,先用完整話(huà)來(lái)表達樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
(5)師:樹(shù)葉寶寶好累呀,我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì )兒好嗎?
3.結束部分
師:樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來(lái)了快樂(lè ),剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心,它們也很開(kāi)心。
老師還有個(gè)問(wèn)題,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,還會(huì )回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì )回來(lái)呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹(shù)葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,在戶(hù)外繼續和樹(shù)葉寶寶做游戲。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達能力。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉6
活動(dòng)內容：小樹(shù)葉飄呀飄(小小班)
活動(dòng)目標：
1、愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲
活動(dòng)準備：
1、秋天范畫(huà)一張
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(cháng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當小樹(shù)葉?那就請你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉7
活動(dòng)目的：
1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì )使人快樂(lè )。
2、喜歡聽(tīng)自己生活中的小故事。
活動(dòng)準備：
故事錄音帶、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、不同顏色和形狀的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分組畫(huà)樹(shù)葉并涂色，分享作品，引入故事。
二、講述故事，理解故事。
1、聽(tīng)故事錄音一遍。
2、師講述故事一遍，注意人物對話(huà)的藝術(shù)處理。
3、討論，理解故事。
為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？
如果我是卡佳，我會(huì )怎么做？
三、結束部分說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己和同伴之間有沒(méi)有什么互相幫助的地方？教師及時(shí)表?yè)P幼兒禮讓的作為。
活動(dòng)二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂(lè )）活動(dòng)目的：
感受音樂(lè )緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
體驗老人的艱難，懂得要關(guān)心老人。
活動(dòng)準備：
幼兒在日常生活中觀(guān)察老人走路的姿態(tài)。
請一位奶奶到幼兒園參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的方式引入活動(dòng)。
二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三、感受音樂(lè )。
1、聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒感受音樂(lè )的情緒變化。
2、播放B段音樂(lè )，引導幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。
3、引導祖孫完整的聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束。
要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉8
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌內容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：事前觀(guān)察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
物質(zhì)準備：樹(shù)葉飄落的PPT，背景音樂(lè )，詩(shī)歌圖夾文。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示樹(shù)葉飄落的PPT。
師：看，這是什么呀?
幼：樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉怎么了?
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……
師：樹(shù)葉怎么會(huì )飛下來(lái)的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉飛下來(lái)嗎?音樂(lè )伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶。
師：樹(shù)葉們，剛才我們在飛下來(lái)的時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧?你們覺(jué)得叫什么好呢?
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣?(出示詩(shī)歌名字)
師：現在我們看著(zhù)圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)�？�!樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。)
師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好?我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來(lái)表演。
師：我發(fā)現有片樹(shù)葉跳得特別好，請他來(lái)表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)
師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。)
三、樹(shù)葉還像什么。
師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家?(請個(gè)別)
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩(shī)歌內容進(jìn)行表演。)
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉9
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習兒歌，理解其內容。
2、 感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
活動(dòng)準備：
課件、樹(shù)葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來(lái)唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)？
2、幼兒自由發(fā)言。
二、學(xué)習兒歌內容，理解其內容。
1、觀(guān)看課件（1）：樹(shù)葉自然飄落。
2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、學(xué)習兒歌：
�、俳處熃榻B兒歌名稱(chēng)
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
�、厶釂�(wèn)：這首兒歌叫什么名字？?jì)焊柚械臉?shù)葉像什么？小樹(shù)葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3.4）
�、茏層變簩W(xué)念兒歌。（課件5）
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
三、運用音樂(lè )形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當中，用演唱的方式來(lái)演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：兒歌
小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉10
活動(dòng)目標：
1、能愉快地學(xué)習詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè )意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么��？（照片）照片上有誰(shuí)？在干什么呢？
出示樹(shù)葉
師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦？
說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，
2、感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì )飛？
跟著(zhù)老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
3、嘗試仿編詩(shī)歌
編新的詩(shī)歌，集體朗誦
4、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉！
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，幫助孩子理解詩(shī)歌內容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內容�；顒�(dòng)中，我教孩子學(xué)習詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運用非常直觀(guān)、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多�；顒�(dòng)最后，我帶領(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的'小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話(huà)能充分調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì )收到較好的效果。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉11
活動(dòng)目標：
1．能愉快地學(xué)習詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè )意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2．愿意在集體面前大膽的表演。
活動(dòng)準備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉、落葉、磁帶、課件、落葉
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件，共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這里有誰(shuí)？在干什么呢？
二、觀(guān)察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉特征
1．師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦！小朋友每人拿一片樹(shù)葉看看說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的。
2．教師巡回指導，引導幼兒觀(guān)察
3．提問(wèn)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？
三、幼兒學(xué)習詩(shī)歌
1．每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首小樹(shù)葉的詩(shī)歌，小朋友聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細，等一會(huì )老師要提問(wèn)的。
教師朗誦詩(shī)歌
3．提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì )飛？
4．跟著(zhù)老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
跟著(zhù)老師來(lái)朗誦
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎
四、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！
蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀飛飛！
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉12
教學(xué)目標：
1、會(huì )從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì )區分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì )秋天的美好。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中學(xué)習
1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色（"我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這里有個(gè)
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W(xué)生上臺，摸出一張樹(shù)葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹(shù)葉（葉子）
師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎？
小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話(huà)說(shuō)得這么長(cháng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹(shù)葉貼在相應的大樹(shù)上）
�。ㄓ眠@樣的方式，請4-5個(gè)小朋友）
2、全班參與。
師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè )于助人的孩子。
二、想象中感受
1、導入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著(zhù)自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng )設情境，提供范例
師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？
黃葉寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì )幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會(huì )飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
例如：飄到小河里，當小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……
�。ù魃项^飾，演一演）
三、課堂總結
師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì )飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話(huà)呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀(guān)察樹(shù)葉，在此基礎上才開(kāi)展了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的快樂(lè )和發(fā)現樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美�；顒�(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，幫助孩子理解詩(shī)歌內容。
小班語(yǔ)言教案：樹(shù)葉13
設計思路：
秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著(zhù)，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著(zhù)。在樹(shù)葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的兒歌《小樹(shù)葉，飄呀飄》。它很好詮釋著(zhù)秋天的樹(shù)葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學(xué)念兒歌并學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編。
2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、背景音樂(lè )
2、小樹(shù)葉每人兩片
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
1、播放課件，師：什么東西離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)浚?shù)葉寶寶）那是什么季節到了？（秋天到了）秋天到了，風(fēng)一吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h了下來(lái)。你們想做小樹(shù)葉嗎？
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)做一個(gè)大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。
3、你們都是可愛(ài)的小樹(shù)葉。大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，會(huì )飄到哪里去呢？
幼兒自由討論。
二、學(xué)念兒歌
“老師也有幾片小樹(shù)葉，你們知道老師的樹(shù)葉會(huì )飄到哪里？我們一起來(lái)看看�！�
1、完整地欣賞課件。
提問(wèn)：小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹(shù)葉，我們也讓小樹(shù)葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作 。
三、創(chuàng )編兒歌
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
四、活動(dòng)延伸
我們一起到外面去看看,小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
附：
兒歌 ：小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的小手上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
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