二年級下冊《挑戰第一次》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的二年級下冊《挑戰第一次》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
二年級下冊《挑戰第一次》教學(xué)反思1
教師要順應信息化時(shí)代的潮流，應該充分將課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效融合，使枯燥乏味的數學(xué)課堂生機勃勃，真正意義上實(shí)現教學(xué)價(jià)值。
本節課的設計始終圍繞教學(xué)目標而設計，突出重點(diǎn)，有措施，突出難點(diǎn)，有策略。具體總結如下：
1.在情境的創(chuàng )設上，語(yǔ)言往往顯得蒼白，而電子白板卻整合了文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資料，能生動(dòng)又形象為新知做好鋪墊。為了能夠有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據二年級學(xué)生年齡小、喜歡聽(tīng)故事這些特征，我利用多多媒體播放《小馬過(guò)河》的故事視頻，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生從中悟出“不能光聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己親自去嘗試，積極去面對，勇敢挑戰困難�！�
2.引導學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)討論和小組交流，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和分享自己第一次遇到的困難或得到的鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立挑戰的信心與恒心以及體驗到挑戰后成功的喜悅和自己的成長(cháng)。課堂上通過(guò)自制《挑戰計劃書(shū)》讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)并再分享自己還想嘗試的事情，有效地激發(fā)了他們挑戰第一次的積極性。
3.小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略。在區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試這一環(huán)節，我利用多媒體教學(xué)畫(huà)面性比較強，能夠對學(xué)生形成視覺(jué)上的沖擊這些特點(diǎn)，集中了學(xué)生的注意力，增強了對知識的`記憶，又加入“小火車(chē)”游戲，有效地調動(dòng)了課堂氣氛，提升了課堂效率。
在本課教學(xué)中，我以新課標理念為指導思想，運用多媒體課件和電子白板技術(shù)，能提高直觀(guān)教學(xué)，又能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快�？梢愿鶕n堂需要，配合多媒體的使用，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)具體的情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
一節課下來(lái)，我發(fā)現了很多問(wèn)題，教師準備不充分，課堂前期學(xué)生的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不活躍。有些細節沒(méi)有把握好，沒(méi)有很好地開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有充分展開(kāi)這節課的意義和作用，沒(méi)有達到預期的目標。教學(xué)中對挑戰時(shí)需要克服困難的勇氣和決心，恒心這些主題突出不夠，不能很好地引導學(xué)生自己說(shuō)出自己的經(jīng)歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。在對學(xué)生的評價(jià)方面，雖用了多種語(yǔ)言、掌聲、小粘貼等形式來(lái)激勵學(xué)生，但是有的地方還是做的不太好。如果在這些方面能再多加改進(jìn)，就更能激起他們的學(xué)習興趣，使他們能更好的參與到學(xué)習中。在今后的教學(xué)的實(shí)踐中我將不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級下冊《挑戰第一次》教學(xué)反思2
1、通過(guò)播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生從中悟出“不能光聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己親自去嘗試，去實(shí)踐，勇敢挑戰困難�！�
2、引導學(xué)生自主學(xué)習，主要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的第一次挑戰和自己還想嘗試的事情，通過(guò)討論和交流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。
3、小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試。
4、在教學(xué)中，我不能很好地展開(kāi)說(shuō)出面對挑戰困難時(shí)的方法，因為生活中有很多事情不是一帆風(fēng)順的，嘗試的時(shí)候會(huì )遇到失敗，會(huì )經(jīng)受挫折。需要勇敢，堅強，恒心，毅力。
5、教學(xué)中突出主題不夠，主題是挑戰時(shí)需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還有別人的指導和幫助。在這點(diǎn)上沒(méi)有突出，沒(méi)有很好地詮釋。
6、教學(xué)時(shí)不能很好地引導學(xué)生自己說(shuō)出自己的經(jīng)歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。沒(méi)有讓學(xué)生很好地發(fā)揮，暢快地說(shuō)出自己的想法。
7、老師過(guò)多的說(shuō)出了書(shū)本知識，全是按照書(shū)本上的內容，沒(méi)有深挖這里面的道理和意義，沒(méi)有很好地開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不活躍。
8、教師準備不充分，準備不足就不能輕松駕馭課堂，完成任務(wù)就會(huì )流于形式，沒(méi)有很好地開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有充分展開(kāi)這節課的意義和作用，沒(méi)有達到預期的目標。
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