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《足球腳內側傳球》教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《足球腳內側傳球》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
足球運動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”，經(jīng)過(guò)本節課的接觸，使學(xué)生對足球有了一定的了解，特別是男生，對足球運動(dòng)非常感興趣，練習的熱情比較高漲，但是學(xué)生對球的控制能力不是很好，一到練習時(shí)段，足球就到處亂飛，甚至會(huì )出現撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長(cháng)，針對這一情況，為了提高學(xué)生對球的控制能力，進(jìn)一步的學(xué)好小足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀(guān)察、分析、反思，總結出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：
第一、學(xué)生球感不佳
從接觸球開(kāi)始，我就發(fā)現了學(xué)生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，我想利用精講多練的手段來(lái)增加學(xué)生的練習時(shí)間，提高學(xué)生的球感，經(jīng)過(guò)練習，學(xué)生控球能力有了一定的提高，特別是固定距離傳球的時(shí)候，球不再到處亂飛亂滾。
第二、動(dòng)作技術(shù)掌握錯誤
學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對來(lái)說(shuō)體育素質(zhì)好、接受能力強的學(xué)生，經(jīng)過(guò)教師講解、示范后能基本做出相應的技術(shù)動(dòng)作；反之，體育素質(zhì)較差、接受能力較慢的學(xué)生，技術(shù)掌握也比較慢，而且技術(shù)動(dòng)作也比較容易變形，從而導致傳球頻頻失誤，撿球時(shí)間比練球時(shí)間長(cháng)，另外由于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作錯誤，還可能造成傷害事故，以腳內側傳球為例，正確的傳球動(dòng)作是腳內側勾腳尖觸球的后中部，而練習中則出現翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問(wèn)題，特別是觸球位置錯誤后很可能造成球飛起來(lái)而砸到對面的學(xué)生從而引起不必要的運動(dòng)損傷，所以說(shuō)掌握正確的動(dòng)作技能是提高控球能力的前提。
第三、學(xué)生自我意識太強
新課標主張“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，所以在教學(xué)過(guò)程中我以引導為主給予學(xué)生一定的練習發(fā)展空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，但是由于學(xué)生自我意識太強，練習時(shí)學(xué)生會(huì )根據主體意識進(jìn)行練習，而不接受教師的教授和引導，從而導致練習效果差，達不到教學(xué)目標。以腳內側傳球為例，在教學(xué)中我強調用腳內側觸球的后中部，并示范及指出觸球部位，但還是有一部分學(xué)生在練習的過(guò)程中練習隨意，用腳尖捅球、觸球的中下部，為了改變學(xué)生的這一情況，教師在教學(xué)中應該培養學(xué)生耐心聽(tīng)講、接受教學(xué)、努力創(chuàng )新的能力。
針對以上這些問(wèn)題，我想通過(guò)以下這些措施來(lái)解決：
第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主練習
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益�！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對之有興趣了，才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我從最簡(jiǎn)單的踢固定球練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心，從而培養學(xué)生熱愛(ài)足球的習慣。
第二、掌握正確的動(dòng)作技能
正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提，在足球腳內側傳球練習中，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，我首先進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來(lái)體驗支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺(jué)，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。
第三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生主體意識強是一件好事，但是如果學(xué)生一味的強調自己的主張，不接受教師的引導和建議，那樣學(xué)生的學(xué)習效果就會(huì )比較差，為了能讓學(xué)生在接受引導后又能夠有一定的創(chuàng )新思維的話(huà)，那就要求教師在對學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅持不懈，讓每個(gè)學(xué)生達到其該達到的要求，不能半途而廢，鑄就學(xué)生太過(guò)自我的性格。
這就是我對足球腳內側傳接球的教學(xué)反思！
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