《材料投放的有效性研討活動(dòng)》教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《材料投放的有效性研討活動(dòng)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　從這學(xué)期開(kāi)始嘗試研究我園的園本化生活課程科，科學(xué)活動(dòng)也在范疇之內，我們要把活動(dòng)融入到一日生活，正所謂一日生活階教育，而我卻把科學(xué)活動(dòng)忽略了。這讓我有所感悟：所有活動(dòng)都要結合幼兒生活，幼兒才會(huì )更感興趣。

　　我們所有的活動(dòng)要有效果，首先必須充分了解本班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子的認知水平，孩子各個(gè)方面達到的水平，孩子之間的差異，孩子的興趣等等方面。其次，老師對區域活動(dòng)的認知水平，理解，把握。做到這些，才能在區域投放材料的定向方面有準確的判斷和實(shí)施，包括材料的種類(lèi)、難易程度的層次、趣味性的選擇、孩子發(fā)展的內容和目標。另外，老師平時(shí)對孩子知識在活動(dòng)中的引導、教育都有直接關(guān)系。

　　我們在平時(shí)的活動(dòng)中，要從孩子現有的水平出發(fā)，從最基本的工作做起，提高孩子的認知，常規習慣；提高老師自身的素養，共同從多方面提高區域材料的投放的有效性。

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