人教部編版一年級語(yǔ)文上冊《我上學(xué)了》教學(xué)反思
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習內容，設置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現從幼兒到學(xué)生的角色轉換。下面給大家分享《我上學(xué)了》教學(xué)反思，歡迎借鑒！
《我上學(xué)了》教學(xué)反思1
《我上學(xué)了》作為新生入學(xué)教育的開(kāi)端，主要分為我是中國人、我是小學(xué)生、我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文三個(gè)部分，主要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育，幫助一年級新生初步了解學(xué)校生活，體會(huì )上學(xué)的快樂(lè )和學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行如下教學(xué)反思：
一、成功之處：
1、教學(xué)設計貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生說(shuō)出內心真實(shí)感受。幫助學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應小學(xué)生活，減輕學(xué)生心理上的焦慮感。通過(guò)游戲的方式加強同學(xué)間的了解和相互認識，減輕陌生感和不安感，盡快適應新環(huán)境。通過(guò)歌謠、看圖說(shuō)話(huà)等方式，培養學(xué)生的愛(ài)國之情及正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和傾聽(tīng)的正確方法等，幫助他們養成良好的學(xué)習和行為習慣。
2、寓教育于活動(dòng)中。結合學(xué)生特點(diǎn)和教材內容，開(kāi)展了做自我介紹、認識班上同學(xué)和參觀(guān)校園的活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生們在活動(dòng)中互相學(xué)習、交流合作，不僅盡快熟悉班上同學(xué)、班級和學(xué)校環(huán)境，也進(jìn)一步幫助學(xué)生認識到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學(xué)生的驕傲，引導其熱愛(ài)學(xué)校，好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習條件，努力學(xué)習。
二、不足之處：
1、對于紀律的全面、反復強調欠佳，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中出現隨意說(shuō)話(huà)，交頭接耳的現象。由于是剛開(kāi)學(xué)的過(guò)渡課程，班級常規的訓練還有一定的欠缺。
2、教學(xué)內容還不夠生動(dòng)有趣，教師語(yǔ)言不夠聲情并茂，不夠兒童化，對于調動(dòng)學(xué)生積極性有所欠缺。以后應更多地用孩子們喜歡的語(yǔ)言進(jìn)行授課。
《我上學(xué)了》教學(xué)反思2
在教學(xué)過(guò)程中，我引導學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。
1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我設計了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。
2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng )設有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習。
3.合作交流。一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導學(xué)生去參與、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習的機會(huì )。這樣做有助于培養學(xué)生的合作精神、團隊意識，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺。
《我上學(xué)了》教學(xué)反思3
這是一年級《品德與生活》第一單元的第一課，這節課的教學(xué)目標是：
1、學(xué)會(huì )比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉換帶來(lái)的快樂(lè )；學(xué)習了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)
2、知道愛(ài)護書(shū)本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設施、設備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習的不同。
3、了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學(xué)新老師，逐步適應新的校園生活。體驗上學(xué)的快樂(lè )，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級學(xué)生剛入學(xué)，他們對小學(xué)生活既充滿(mǎn)好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì )喜歡我嗎？帶著(zhù)這些好奇、疑問(wèn)、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一種全新的生活。針對學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的`角度，通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè )，鼓勵他們積極參與集體活動(dòng)，開(kāi)始新的生活。
根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣做的：
1、教學(xué)設計貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生說(shuō)出內心真實(shí)感受�！邦I(lǐng)新書(shū)”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書(shū)的情景，說(shuō)出內心的感受，學(xué)生不約而同地表達出高興、激動(dòng)的情感。再讓學(xué)生討論：書(shū)對我們學(xué)習有什么幫助？你是怎么和新書(shū)交上朋友的？怎樣保護好書(shū)？結合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對學(xué)習新知識的興趣，同時(shí)引導學(xué)生了解愛(ài)護書(shū)本的重要性，知道愛(ài)護新書(shū)的方法，懂得從小應該養成愛(ài)護書(shū)的習慣。
2、利用對比的方法，使學(xué)生知道學(xué)校與幼兒園的不同。讓學(xué)生通過(guò)看圖、回憶，尋找、發(fā)現、比較小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，明白小學(xué)生活以學(xué)習為主，要盡快完成從幼兒到小學(xué)生的轉變，逐漸適應學(xué)校的生活，并用愉悅的心情面對新的變化。
3、開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，做到寓教育于活動(dòng)中。結合學(xué)生特點(diǎn)和教材內容，開(kāi)展了整理書(shū)包和參觀(guān)校園的活動(dòng)，學(xué)生興致很高，在活動(dòng)中學(xué)生互相學(xué)習、交流合作，在活動(dòng)中也很有收獲，懂得了應該如何整理書(shū)包，也認識到我校的環(huán)境很美麗，設施很完備，教師再引導學(xué)生懂得愛(ài)學(xué)校，要珍惜這么好的學(xué)習條件，努力學(xué)習。
這節課教學(xué)效果較好，學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認真地觀(guān)察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè )。
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