五年級美術(shù)課《童謠童畫(huà)》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的五年級美術(shù)課《童謠童畫(huà)》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
童謠是民間藝術(shù)家帶給孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現出不同地區的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng )作極好的素材。童畫(huà)是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng )造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感和熱情。在教學(xué)準備中，選擇一些適合學(xué)生年齡的童謠插圖和同年齡學(xué)生的童謠童畫(huà)作品，進(jìn)行欣賞、分析，能讓學(xué)生更直接的去感受童謠、童畫(huà)的歷史特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，擴大學(xué)生的想象空間。
本課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng )作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現出一定的'繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋童謠，只為了完成作業(yè)而做，很多同學(xué)都是依樣畫(huà)葫蘆。在學(xué)習態(tài)度上也存在很大的問(wèn)題，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評價(jià)標準上只要求學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)能表現出童謠的意境，有創(chuàng )意即可。
【五年級美術(shù)課《童謠童畫(huà)》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
畫(huà)水果教學(xué)反思范文10-18
《畫(huà)》教學(xué)反思09-28
《畫(huà)影子》美術(shù)教學(xué)反思范文12-23
課文《畫(huà)》教學(xué)反思12-23
《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思范文12-23
《玲玲的畫(huà)》教學(xué)反思03-13
我的畫(huà)教學(xué)教師反思10-09
畫(huà)楊桃教學(xué)反思15篇06-08
畫(huà)角的教學(xué)反思10篇12-19