《兩位數加兩位數筆算（進(jìn)位）》教學(xué)反思
本節課主要教學(xué)筆算兩位數加兩位數的進(jìn)位加法。
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數加兩位數不進(jìn)位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。本節課的目標是讓學(xué)生理解個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)“1”的算理，并能正確進(jìn)行筆算加法。由于學(xué)生已經(jīng)有了知識經(jīng)驗基礎，設計這節課時(shí)，我覺(jué)得依據學(xué)生已有的舊知識，學(xué)生完全可以通過(guò)小組活動(dòng)，自主探究，得出兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算方法。所以本節課主要讓學(xué)生在自主探索的基礎上提煉出問(wèn)題，再進(jìn)行合作交流得出計算方法。
各組學(xué)生在交流過(guò)程中，得出了多種方法，擺小棒、口算、撥計數器、豎式等方法，并且學(xué)生都能主動(dòng)上臺與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察“例題”和“試一試”后，交流“在列豎式時(shí)需要注意什么？”這一問(wèn)題，引導學(xué)生總結出筆算進(jìn)位加法時(shí)需要注意的`事項，不僅利于學(xué)生記憶，而且也能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，提高正確率。學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，相互學(xué)習,在不同觀(guān)點(diǎn)碰撞中產(chǎn)生絢爛的火花，培養他們發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以及良好的思考交流習慣。
在練習中，學(xué)生出現了諸如從十位相加的，也有不進(jìn)位的，或是進(jìn)位后忘加1這樣的錯誤，在后面的練習中，加強這方面的輔導
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