四年級觀(guān)察物體的教學(xué)反思范文
“觀(guān)察物體”學(xué)生在三年級已有所接觸，他們先后學(xué)習了由2個(gè)、3個(gè)或4個(gè)同樣大的小正方體拼成的物體的正視圖、側視圖和上視圖，并初步學(xué)會(huì )了從物體的正面、側面和上面進(jìn)行觀(guān)察，會(huì )用圖形表示看到的形狀。課開(kāi)始，讓學(xué)生根據教師提供的三個(gè)同樣的小正方體拼成的立體圖形從正面看到的形狀來(lái)自己搭一個(gè)圖形，再從上面、側面觀(guān)察，將看到的形狀畫(huà)出來(lái)，并通過(guò)“觀(guān)察物體時(shí)應注意些什么”的問(wèn)答，既調動(dòng)了學(xué)生原有的知識儲備，又喚醒了學(xué)生的'創(chuàng )新聯(lián)想，符合學(xué)生的認知規律。
從物體的正面、側面和上面觀(guān)察由5個(gè)或6個(gè)小正方體搭成的圖形，其形狀是怎樣的，是這節課的認知目標之一。教學(xué)時(shí)，教師采用選擇填空的方式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從物體的正面、側面和上面觀(guān)察到的各是什么形狀，并提示學(xué)生，如果你在觀(guān)察中感到困難，可用手中的小正方體擺一擺。不同層次的要求，有利于激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。
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