用乘法分配律簡(jiǎn)便計算的教學(xué)反思范文
在教學(xué)本課之前，我安排了這樣的預習作業(yè)：將左右兩邊相等的算式用線(xiàn)連起來(lái)（共五組），我故意安排了兩組不相等的，居然大部分同學(xué)都上當了，說(shuō)明他們對乘法分配律的認識僅僅停留在表面，沒(méi)有認識到其實(shí)質(zhì)。
在教學(xué)例題時(shí)我特別加強了“分別乘”的指導，不但結合實(shí)例讓學(xué)生明白為何要分別乘再相加，而且用一些形象的箭頭讓學(xué)生感受分別乘的過(guò)程；而在學(xué)生探究了例題和試一試后，讓他們通過(guò)比較，體會(huì )在利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算時(shí)要根據具體情況選擇：有時(shí)合起來(lái)乘容易，有時(shí)分別乘更容易，要靈活運用。
但是，今天的課堂作業(yè)讓我十分失望，我本以為“分別乘”的指導比較到位，但還是有一些同學(xué)出現15×（20+3）=15×20+3這樣的錯誤，并且有兩名學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中列出了（18+22）×15的算式后，還將它用乘法分配律展開(kāi)計算，結果計算錯誤百出，如何讓學(xué)生靈活地運用所學(xué)的知識，我還得進(jìn)一步地學(xué)習研究。
【用乘法分配律簡(jiǎn)便計算的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《用乘法分配律簡(jiǎn)便計算》的教學(xué)反思12-19
《用乘法分配律簡(jiǎn)便計算》優(yōu)秀教學(xué)反思11-13
《利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算》的教學(xué)反思11-02
《乘法的簡(jiǎn)便計算》反思08-25
《分數乘法簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思11-23
《分數乘法簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思10-31
《分數乘法簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思2篇04-14
簡(jiǎn)便計算的教學(xué)反思10-10