語(yǔ)文蝸牛的獎杯教學(xué)反思范文
1、看圖激趣，質(zhì)疑導入（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）
本文的插圖很巧妙�！疤祛^”畫(huà)著(zhù)蝸牛高飛藍天，遙遙領(lǐng)先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，顯然，蝸牛是勝利者。如果是比賽，冠軍應當屬于蝸牛，蝸牛捧走金色的大獎杯當之無(wú)愧。然而，蝸牛奪取獎杯后怎樣呢?蝸牛的翅膀又哪去了呢？在讀題質(zhì)疑后，導入新課，引導讀書(shū)，順勢合理，激發(fā)了孩子的.學(xué)習興趣。
2、以讀代講，以讀領(lǐng)悟。
這節課注重了品詞、品句、品讀，以讀代講、以評促讀，以讀悟情。例：教學(xué)第二自然段時(shí)，提出問(wèn)題從哪兒可以看出蝸牛飛行能力強，可以得冠軍？學(xué)生自讀后很快找出了“遙遙領(lǐng)先”、“甩”、“所有”等詞。我又讓學(xué)生讀詞，再讀句子。讀后讓學(xué)生評價(jià)，做到生生互評、師生互評，評后再讀。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，獲得積極的情感體驗，這樣的以讀代講，以評促讀，鍛煉了學(xué)生的評價(jià)能力，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3、自主識字，突出學(xué)生的主體地位。
在識字方面以自主識字，自讀自悟的方式來(lái)突出學(xué)生的主體地位，利用生字卡片，出示詞語(yǔ)等檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況，給學(xué)生多一些自我表現的機會(huì )。
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