小小少年音樂(lè )教學(xué)反思
音樂(lè )是藝術(shù)，而音樂(lè )教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。需要不斷通過(guò)反思來(lái)提升自身的小學(xué)水平讓學(xué)生更好的學(xué)習音樂(lè )！下面是小編為你整理了小小少年音樂(lè )教學(xué)反思，希望能幫助到您。
小小少年音樂(lè )教學(xué)反思（1）
歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調式一段體結構。第一、二樂(lè )句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現在人們的眼前。第三、第四樂(lè )句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(cháng)中的煩惱，但仍然表達了他充滿(mǎn)歡樂(lè )、愉快的心情和樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。
本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，做到音準到位，情緒飽滿(mǎn)�？梢韵韧ㄟ^(guò)對影片片段的欣賞，英文版歌曲的欣賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對歌曲有一個(gè)初步的了解過(guò)程，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。
接下來(lái)學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請學(xué)生在聽(tīng)教師范唱的時(shí)候在每小節的第一、二拍時(shí)拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然后，因為是高年級了，教師完全可以將學(xué)生學(xué)習的權力交給學(xué)生，讓他們自由組合，自主學(xué)習，從范唱入手，充分給學(xué)生自主學(xué)習的空間，有助于真正提高學(xué)習效率。
最后通過(guò)師生相互交流影片情節，展示班中歌唱能力較好學(xué)生的才藝，共同體驗歌曲的情緒和所要表現的音樂(lè )形象。這樣通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現少年在成長(cháng)中有煩惱但又充滿(mǎn)歡樂(lè )、愉快的復雜心情。
小小少年音樂(lè )教學(xué)反思（2）
《小小少年》這首歌在我童年時(shí)代非常流行，它是德國故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽(tīng)我的范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè )和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，然后我簡(jiǎn)單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團聚的'生動(dòng)故事。當學(xué)生了解故事情節后，對歌曲所表達的情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著(zhù)鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂(lè )句相似的部分，教師引導學(xué)生畫(huà)旋律走向，幫助學(xué)生唱準相似的樂(lè )句。
當然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：
1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我幫助學(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現的連音線(xiàn)，一個(gè)字唱幾個(gè)音。
2、在課的結尾告訴學(xué)生當你的煩惱來(lái)臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服。在課上我覺(jué)得還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對待生活的態(tài)度。
這節課留給我的思考很多，需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(cháng)處，不斷進(jìn)步。
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