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小學(xué)美教師教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-13 15:17:28 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)美教師教學(xué)反思

  模仿是學(xué)習活動(dòng)中的基本形式之一,也是身體運作智能的具體體現。通過(guò)多元化的課堂教學(xué)方式,開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。如我在教學(xué)數學(xué)課“剪一剪”這一課時(shí),我先教學(xué)生疊紙,再教如何畫(huà)半個(gè)小人,接著(zhù)按所畫(huà)圖形剪下來(lái),就剪下來(lái)四個(gè)并排的手拉手的小人。剪八個(gè)、十六個(gè)的小人時(shí)我就放手讓學(xué)生自由去剪。

小學(xué)美教師教學(xué)反思

  在剪轉圈的手拉手的小人時(shí),有的學(xué)生把小人剪散了,問(wèn)我是什么原因,我沒(méi)有馬上告訴,而是讓學(xué)生自己找原因,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,明白是因為胳臂的位置的'不同。我又讓學(xué)生動(dòng)腦思考,用減小人的方法剪出其他精美圖案,學(xué)生的學(xué)習積極性很高,整節課學(xué)生沒(méi)有溜號玩鬧的,他們全身心的投入到剪紙的樂(lè )趣中。

  讓學(xué)生在做中學(xué),通過(guò)動(dòng)手操作,探索實(shí)踐來(lái)學(xué)習新知形成的過(guò)程,從而體驗成功的快樂(lè )。數學(xué)學(xué)科的肢體運作智能,通過(guò)學(xué)生操作,不但能使學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識,而且在操作活動(dòng)中,學(xué)生肢體運作智能得到很好地發(fā)展。

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