《站到河邊看小河》的教學(xué)反思范文
多年來(lái)，我一直從事小學(xué)中高年級的語(yǔ)文教學(xué)，去年接了新升的二年級，面對一張張稚氣的笑臉，我產(chǎn)生了這樣的念頭：讓小學(xué)生到大自然中，體驗生活，觀(guān)察生活，然后用文字再現生活。
一、站在河邊觀(guān)察小河農歷六月，烈日炎炎。這天，我帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到學(xué)校附近的小河邊。面對清清的河水，學(xué)生們迫不及待了，這時(shí)我說(shuō)：“今天我們玩水要有所收獲，首先按老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察，如果回答得具體，就讓你們玩個(gè)痛快，不然……”學(xué)生們靜下來(lái)了，明亮的眼神灑滿(mǎn)了河面。這時(shí)我問(wèn)：“這條小河直嗎？”“不直�！薄八鯓幽�？”學(xué)生們爭著(zhù)回答：“彎彎曲曲的�！薄八袷裁茨�？”學(xué)生們的小手舉得很高，有的說(shuō)像條帶子，有的說(shuō)像條龍，還有的說(shuō)像爬行的蛇。我又問(wèn)：“河水從哪兒流向哪兒呢？”學(xué)生們齊聲回答：“從北流向南又轉向東流到遠方去了�！薄澳敲茨銈冏屑毧此杏惺裁淳拔锬�？”愛(ài)動(dòng)腦筋的偉麗說(shuō)：“河水中有一群群小魚(yú)游來(lái)游去，也有被水洗凈了的白沙�！闭{皮鬼偉崗說(shuō)：“也有我們晃動(dòng)的影子�！蔽矣謫�(wèn)：“河底的白沙像什么？”小胖搶著(zhù)答：“像下鍋的大米�！睂W(xué)生們一陣大笑，我趕緊予以肯定：“這個(gè)比方太準確了，河底的白沙就象鍋中淘洗凈的白米�！钡酱宋蚁逻_了命令：“全部站到水里去！”
二、站到水中體驗學(xué)生們一陣嘰喳后，我問(wèn)：“你們在水里與在岸上感覺(jué)有什么不同呢？”學(xué)生們回答：“岸上非常熱，沙子燙得我們腳丫難受，到了水里感到渾身很清爽�！蔽艺f(shuō)：“那你們把臉貼在水面上感覺(jué)一下水是軟的還是硬的？”學(xué)生們都把小臉認真地貼在水面。然后回答：“是軟的�！薄跋駤寢層檬州p輕地摸我的臉�！薄跋裥‰u的羽毛搔癢我的`臉�！薄跋裎壹业男』ü酚蒙囝^舔我的臉�！薄咦彀松嘀�，我要求學(xué)生們背向上游。認真感受，學(xué)生們如同發(fā)現了新大陸般地高興異常�！八疀](méi)有把我們沖到下游，而是使我們向上游移動(dòng)了�！蔽覇�(wèn)：“你們有什么感覺(jué)？”少飛搶先說(shuō)：“我感覺(jué)到腳后跟的沙子被河水掏走了，所以我們身體就向上游移動(dòng)了�！睂W(xué)生們都點(diǎn)頭贊同。學(xué)生們完整的敘述大大超過(guò)了我的預想，于是自由活動(dòng)開(kāi)始了，笑聲填滿(mǎn)了小河。
三、回到課堂記敘成文回到課堂上，我又有重點(diǎn)地引導學(xué)生把河中所見(jiàn)所感有條理地進(jìn)行了回憶。經(jīng)過(guò)學(xué)生們敘述表達，已能夠寫(xiě)成完整的文章了，于是我在黑板上寫(xiě)上了《河水》這個(gè)題目，并告訴學(xué)生這就叫寫(xiě)作文，可以用拼音代替沒(méi)學(xué)過(guò)的字，把今天的所見(jiàn)所感寫(xiě)出來(lái)。
當一篇篇稚氣的小文章擺在我面前時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶，因為我的嘗試成功了！
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