第七冊《我發(fā)現了新的流星群》教學(xué)反思范文

　　今天的課堂是沉悶的，文本沒(méi)有引起學(xué)生的共鳴，我和學(xué)生的情緒都很低落。是不是課前聽(tīng)寫(xiě)生字的不理想，影響了我們的情緒；是不是引入部分沒(méi)有激起學(xué)生的興趣；或是這樣的文本我們應換一種方式切入。

　　這堂課的'設計，在初讀課文后，指導學(xué)生聯(lián)系課文思考“孟奐發(fā)現流行群的經(jīng)過(guò)，分析他成功的原因？”先引導學(xué)生概括出成功的原因“興趣”“恒心”“思考”“探究”，然后重點(diǎn)指導學(xué)生發(fā)現流行群的經(jīng)過(guò)�！澳隳苷f(shuō)說(shuō)發(fā)現的經(jīng)過(guò)嗎？在這個(gè)過(guò)程中哪些詞句引起了你的思考？”沒(méi)想到，看到的只是漠然、茫然的眼神，在失落中責備學(xué)生。

　　如果把課前引入改為欣賞宇宙、星座的圖片，讓學(xué)生暢談自己對太空的了解和疑問(wèn)，會(huì )不會(huì )將學(xué)生情感體驗與文本緊緊聯(lián)系起來(lái)。

　　如果讓學(xué)生欣賞滿(mǎn)天如精靈般的流星雨，會(huì )不會(huì )激發(fā)起學(xué)生對流星雨產(chǎn)生同樣的興趣、結緣呢？會(huì )不會(huì )激起學(xué)生探究孟奐成功的過(guò)程及原因呢？

　　教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在遺憾和反思中我能更快更好地實(shí)現“站在臺上，我就是語(yǔ)文！”

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