課文《幸福在哪里》教學(xué)反思范文

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，使我深深地感到駕馭教材，備好學(xué)生的重要性，本節課我是從以下幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的：

　　1、注意創(chuàng )設情境，充分體現學(xué)生是學(xué)習的主體，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，給予學(xué)生自主學(xué)習的廣闊空間。

　　教學(xué)過(guò)程中師生之間平等、民主。教師總是以極其平和而富有感染力的語(yǔ)言去引導學(xué)生在讀中明白幸福，在想象中感悟幸福，在聯(lián)系實(shí)際中體會(huì )幸福，進(jìn)而明白做人的價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀(guān)，使文道統一。

　　在想象三個(gè)青年具體做了些什么有益于人類(lèi)的事，自己說(shuō)說(shuō)他們找到的怎樣的幸福，假如你就是那位青年、那位農民，不光是對課文的理解同時(shí)也是對口語(yǔ)能力的訓練，因為這些話(huà)題有趣味性，貼近學(xué)生生活學(xué)生樂(lè )于參與。通過(guò)本文的學(xué)習，“幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中”這句話(huà)，定能在學(xué)生心中激起漣漪。

　　2、體現了工具性和人文性的'統一。

　　注重落實(shí)字詞的理解，在具體情境中理解詞語(yǔ)的內涵。如：“心滿(mǎn)意足”“面面相覷”……。在抓住重點(diǎn)學(xué)習三個(gè)年青人說(shuō)的話(huà)時(shí)，讓學(xué)生在讀句之后想象，從而獲得情感體驗，使學(xué)生受到情感的熏陶、感染，感受到語(yǔ)言的優(yōu)美。最后聯(lián)系生活，先說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有益于人類(lèi)的事？進(jìn)而再說(shuō)說(shuō)生活中你做過(guò)哪些事，讓你有幸福的感覺(jué)？層層深入，把握學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生既有所學(xué)，更有所悟。

　　以上是我對本課的反思，我知道上好課重要的還是根據學(xué)情備好課，而且真正的去吃透教材，你才會(huì )融入到你的課堂之中。感謝指導、關(guān)心、幫助過(guò)我的所有人，在你們的激勵下我會(huì )更加勤奮地探索，讓自己更上一層樓。這樣才能真正達到參與賽課鍛煉的目的。

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