廣州版四年級《My birthday》教學(xué)反思

　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)是12個(gè)月份的名稱(chēng)，序數詞，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號等。

　　在教學(xué)月份的單詞時(shí)，充分利用學(xué)生們的生日，創(chuàng )設情境，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“When is your birthday？”，大面積的提問(wèn)并回答，讓學(xué)生在問(wèn)答的過(guò)程中自然地理解句子意思并運用。12個(gè)表示月份的單詞大多比較長(cháng)，在教學(xué)時(shí)結合發(fā)音規律讓學(xué)生分節記憶，部分接受能力較強的'學(xué)生掌握較好。

　　在教學(xué)序數詞時(shí)，我從基數詞入手，讓學(xué)生先復習1到20的基數詞，然后對應板書(shū)出序數詞。學(xué)完后讓學(xué)生自己發(fā)現序數詞的相應變化規則，特別強調了第一，第二，第三這些比較特殊的序數詞的縮寫(xiě)形式，并在以后的教學(xué)中反復強調，加深學(xué)生的印象。

　　成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應該是創(chuàng )造更多的情境，讓學(xué)生有機會(huì )運用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。因此，在教學(xué)過(guò)程中還應多為學(xué)生設計一些任務(wù)型的活動(dòng)，并給學(xué)生充足的時(shí)間去完成這些活動(dòng)，才能提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。比如第一課時(shí)學(xué)會(huì )單詞后讓學(xué)生用“When is your birthday？”的句型采訪(fǎng)并調查班級中同學(xué)們的生日，并制作統計表，看看每個(gè)月過(guò)生日的有幾個(gè)人。在學(xué)完序數詞后可以讓學(xué)生繪制學(xué)校建筑構造簡(jiǎn)圖，標示出各種功能室及教室的具體位置，并用序數詞描述，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區別基數詞與序數詞的差異。但由于教學(xué)時(shí)間的緊張，有些活動(dòng)布置學(xué)生在課后完成，沒(méi)有給學(xué)生交流匯報的時(shí)間，這也是以后再教學(xué)時(shí)需要合理設計并改進(jìn)的。

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