課文《梅花魂》的教學(xué)反思

　　語(yǔ)文是重要的交際工具，是工具性與人文性的統一。教師在課堂上是學(xué)習活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是課堂的真正主人。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，尤其是語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，應用大量的時(shí)間，讓學(xué)生去讀書(shū)，去思考，去探究，去創(chuàng )新，這樣不但有利于教學(xué)規律，也能培養學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，本節課我正是做到了這幾點(diǎn)，果然收到了良好的教育教學(xué)效果，本節課令我滿(mǎn)意的地方有如下幾點(diǎn)：

　　一、把握學(xué)習內容，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習恩德積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生在興趣中學(xué)習

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是教師課堂教學(xué)中最巧妙的方法，干巴巴的說(shuō)講，不如學(xué)生一見(jiàn)，因此，我課前采取對話(huà)的形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)梅花特點(diǎn)，并利用掛圖等形式，給學(xué)生創(chuàng )設了喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)之中，學(xué)生迫不及待的想知道為什么要寫(xiě)梅花，本節課課堂上通過(guò)同學(xué)的回答問(wèn)題和提出問(wèn)題上看，也確實(shí)體現了學(xué)生對學(xué)習本課很感興趣，這也是我本節課成功的第一步。

　　二、讀中感悟，大膽創(chuàng )新

　　語(yǔ)文閱讀教學(xué)，不同于其他學(xué)科的教學(xué)，必須給學(xué)生大量的時(shí)間，讓學(xué)生多讀、多想、多感、多悟。本節課我的自主、合作、探究的學(xué)習方法，在課堂上也真正起了很大的作用。學(xué)生在課堂上真正做到了自己讀書(shū)，大家評議及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并做到探究性的解決問(wèn)題，課堂上通過(guò)討論使學(xué)生對本課的主要內容理解的很透徹，特別是人物的品質(zhì)，學(xué)生也感悟到了課文中以物喻人的寫(xiě)法和好處。

　　三、重視語(yǔ)文的`實(shí)踐性和綜合性的統一

　　本節課我考慮到了知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的聯(lián)系把學(xué)生學(xué)到的知識轉化為能力，因此我讓學(xué)生根據課文內容大膽相信課堂上同學(xué)們把文章內容改編成了課本劇，表演出來(lái)了，而且是比較投入的，尤其是我班李奇同學(xué)表演的更出色，從中反映出他真正體會(huì )到了華僑老人那顆眷戀祖國的心。

　　四、重視了孩子的品德教育和生活中的人際交流

　　如分角色朗讀課文，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情又讓學(xué)生反復體會(huì )，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的教育。學(xué)生談出了自己的感受，每個(gè)孩子都真正受到了愛(ài)國主義教育。

　　通過(guò)這節語(yǔ)文課，我認為教師只要方法得當，課堂教學(xué)就會(huì )收到良好的教學(xué)效果。

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