人教版新課標一年級數學(xué)下冊《認識人民幣》教學(xué)反思
《認識人民幣》是人教版新課標小學(xué)數學(xué)一年級下冊的第五單元的第一課時(shí),主要是引導小學(xué)生們能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣,知道相鄰單位間的進(jìn)率。教學(xué)時(shí)我首先通過(guò)設置情境(觀(guān)察主題圖:買(mǎi)東西、買(mǎi)車(chē)票、存錢(qián))導入“認識人民幣”課題,接著(zhù)讓學(xué)生動(dòng)手先自己認一認人民幣,再通過(guò)當小老師、我會(huì )拿等活動(dòng)進(jìn)行集體反饋。同時(shí)介紹人民幣的單位:元、角、分及人民幣的一種分類(lèi)方法:紙幣和硬幣。
三次課下來(lái),在這一環(huán)節,我都低估了學(xué)生的認識,花費了太多的時(shí)間。接著(zhù),多媒體出示一堆剛剛認過(guò)的雜亂無(wú)章的人民幣,讓學(xué)生思考,同桌討論,并動(dòng)手分類(lèi)。由于學(xué)具的限制,在我下去巡視時(shí),發(fā)現不少學(xué)生分類(lèi)錯誤,導致我直接把分對的學(xué)生作品拿上臺,打擊了不少學(xué)生的積極性,下次一定注意了。
通過(guò)分類(lèi),再次讓學(xué)生強化了人民幣的單位:元、角、分。接下來(lái)則是本節課的重點(diǎn):知道1元=10角及人民幣的換算。這部分內容是比較難理解的.,所以我創(chuàng )設了小男孩買(mǎi)一元錢(qián)的練習本卻不知道怎樣付錢(qián),請小朋友幫忙的情境。讓同桌先討論好一種付錢(qián)方法,并擺一擺。學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,擺出了1張一元,2張5角,5張2角,10個(gè)1角……各種各樣的付錢(qián)方法。但是由于給學(xué)生準備的學(xué)具包括第四套和第五套人民幣,有點(diǎn)多,學(xué)生找到需要的錢(qián)也花了不少的時(shí)間。最后,我只剩下一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)通過(guò)練習鞏固加深對1元=10角的認識。
總之,三次課下來(lái),我發(fā)現自己最大的毛病是課堂各環(huán)節的時(shí)間把握不當,導致重點(diǎn)不突出,教學(xué)內容不完整。
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