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三年級語(yǔ)文上冊《小露珠》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-26 09:49:16 教學(xué)反思 我要投稿

三年級語(yǔ)文上冊《小露珠》教學(xué)反思

  蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊《小露珠》一課巧妙地運用了童話(huà)所具有的特征——奇特的幻想,采用了擬人化的寫(xiě)作方法,寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程,以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛(ài),贊揚了小露珠的美麗、可愛(ài)以及大自然的和諧、融洽。

三年級語(yǔ)文上冊《小露珠》教學(xué)反思

  全文共七個(gè)自然段。第1自然段先交代小露珠形成的時(shí)間,再寫(xiě)小露珠形成的地點(diǎn),最后寫(xiě)小露珠在形成時(shí)是怎樣變化的。第2至5自然段寫(xiě)小露珠受到小動(dòng)物們的`喜歡。小動(dòng)物們見(jiàn)到小露珠紛紛和她打招呼,并且贊美她“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”,這也正是小動(dòng)物們都喜歡小露珠的原因。第6自然段寫(xiě)小露珠裝點(diǎn)了花草樹(shù)木。小露珠不僅本身很美,而且還會(huì )用自己的美來(lái)裝點(diǎn)別人,讓植物們顯得更精神更美麗。第7自然段寫(xiě)小露珠消失的過(guò)程,植物與她依依惜別。

  在教學(xué)第二部分(第2—5自然段)小動(dòng)物都喜歡小露珠時(shí),先讓孩子們自讀課文,找出小動(dòng)物喜歡小露珠的原因,同學(xué)們都能很快找到,我相機板書(shū)“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”。接著(zhù)指導學(xué)生感情誦讀,學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重讀,我還提醒學(xué)生看圖,抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)朗讀。

  然后讓學(xué)生扮演小動(dòng)物,我扮演小露珠,進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習,拓展思路!凹偃缒阕兂闪艘恢恍(dòng)物,你想變成什么?你會(huì )怎樣和小露珠打招呼呢?”學(xué)生很喜歡這種形式,部分學(xué)生說(shuō)得很好,任倚影說(shuō)“你早哇,像花朵一樣美麗的小露珠,我是小蝴蝶!

  第三部分(第6自然段)講的是植物喜歡小露珠的原因。通過(guò)自讀,同學(xué)們很快就找到“讓植物們顯得更加精神”“讓植物更加生機勃勃”,部分學(xué)生還說(shuō)出了“小露珠讓植物們更加美麗動(dòng)人”。接著(zhù)我問(wèn):“小露珠讓植物們更加生機勃勃,植物們會(huì )怎么感謝小露珠呢?”學(xué)生說(shuō)“謝謝你小露珠,讓我這么美麗”“謝謝小露珠,讓我這么精神”……

  第四部分(第7自然)寫(xiě)小露珠消失的過(guò)程,植物與她依依惜別。首先讓學(xué)生自己讀,然后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么,學(xué)生們說(shuō)得真好,“我讀懂了植物們喜歡小露珠,關(guān)心小露珠”。在講到植物們“都想把小露珠留住時(shí)”,我問(wèn)為什么, “小露珠把植物們裝點(diǎn)得格外精神,植物們舍不得小露珠!薄.

  學(xué)生通過(guò)朗讀感受到了小露珠的美麗可愛(ài),植物與小露珠之間的相互關(guān)心。

  雖有一些讓人欣喜的地方,但還有很多地方?jīng)]有引導學(xué)生深入感悟,很遺憾。

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