人教版四年級數學(xué)上冊《平行四邊形與梯形》教學(xué)反思范文
核心提示：以小組合作為主，讓學(xué)生自主探究新知。 學(xué)生是課堂學(xué)習的主人，應該把課堂的主動(dòng)權交還給學(xué)生。因此，我在講授到將已經(jīng)認識的這些四邊形進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，我先讓學(xué)生想一想可以怎樣分類(lèi)時(shí)，學(xué)生考慮到可以按邊分，按...
以小組合作為主，讓學(xué)生自主探究新知。
學(xué)生是課堂學(xué)習的主人，應該把課堂的主動(dòng)權交還給學(xué)生。因此，我在講授到將已經(jīng)認識的這些四邊形進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，我先讓學(xué)生想一想可以怎樣分類(lèi)時(shí)，學(xué)生考慮到可以按邊分，按角分，在分類(lèi)的過(guò)程中，學(xué)生出現了多種分類(lèi)的方法，再讓學(xué)生逐一匯報的過(guò)程中，我們漸漸統一了思想，按邊分將長(cháng)方形，正方形，平行四邊形分為一類(lèi)，梯形單獨為一類(lèi)，剩下的一般四邊形為一類(lèi)。按角分，長(cháng)方形，正方形為一類(lèi)，其他的四邊形歸為一類(lèi)。我覺(jué)得這樣的教學(xué)設計可以充分發(fā)揮學(xué)生們的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生們通過(guò)自己的研究，探索，發(fā)現獲得知識。
不足之處：應該加強操作，讓學(xué)生體驗數學(xué)。
一個(gè)生動(dòng)學(xué)習情境的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁注入自己的熱情，主動(dòng)、積極地參與學(xué)習活動(dòng)，在輕松愉悅的'環(huán)境中收到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生的動(dòng)手操作、自主學(xué)習比較多，這充分體現了以學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中思。如果本節課加入一個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生借助三角形、平行四邊形的框架，在動(dòng)手游戲中、在充分探索和交流的基礎上，感悟、體會(huì )到三角形的穩定性以及平行四邊形易變形的特性，我覺(jué)得這節課會(huì )更加充實(shí)、活潑。
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