五年級上冊《嫦娥奔月》教學(xué)反思
《嫦娥奔月》是一篇情節生動(dòng)感人，文字優(yōu)美，可讀性強，培養學(xué)生想象能力、語(yǔ)言表達能力的好教材。在上這一課時(shí)，學(xué)生們精彩的回答讓我也有了收獲。
文中有三個(gè)主要人物：力大無(wú)比后羿、美麗善良的嫦娥、奸詐貪婪的逢蒙。在分析逢蒙這個(gè)人物的特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生在文中畫(huà)出有關(guān)的詞句，并作一些簡(jiǎn)單的批注。
孩子們低頭默讀，在課本上做著(zhù)不同的記號。然后請了一些學(xué)生來(lái)進(jìn)行交流，大多數孩子都找到了“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等等這樣的詞句。就在我打算把他們的思維給收回時(shí)，王雪仍高舉著(zhù)手，“也許她還有不同的意見(jiàn)吧�！蔽倚南胫�(zhù)，就請她再繼續談：“‘這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手�！械�.‘弄’字也可以看出逢蒙是個(gè)貪婪的人，因為我們一般都是說(shuō)得到一樣東西，這個(gè)‘弄’字就說(shuō)明逢蒙的手段不正當�！焙靡粋�(gè)“弄”字！多會(huì )讀書(shū)的孩子，這么一個(gè)字也被她發(fā)現了，我作為一個(gè)老師卻沒(méi)有她讀得那么深入�！澳阏媸菚�(huì )讀書(shū)，是呀，一個(gè)弄字就把逢蒙的居心給寫(xiě)了出來(lái)。單獨看這個(gè)弄字好像不是什么好詞，但放在這句話(huà)中真是用得太妙了。只要能把意思準備地表達出來(lái)，它就是一個(gè)好詞�！�
“一石激起千層浪”，接下來(lái)，唐麗婷又找到了“闖”字。還有的孩子找到了一個(gè)側面的描寫(xiě)，從嫦娥的心理活動(dòng)：“讓這們的人吃了長(cháng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？”可以看出，嫦娥一眼就看出逢蒙是個(gè)貪婪的人，可見(jiàn)他平時(shí)也是非常的貪婪……孩子們的交流達到了一個(gè)高潮。我想他們已經(jīng)明白了什么樣的表達才稱(chēng)得上是“好詞佳句�！�
教學(xué)的設計不光要讀好教材、有好的教學(xué)預設，更應很好地抓住課堂中的生成，只有抓住了這樣的教育契機，那才是對孩子的更好的教育，孩子才能在這樣的氛圍中學(xué)得更深入心里。抓住了這樣的教育契機，那就是對孩子的一個(gè)更好的肯定。
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