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三年級《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-20 12:08:20 教學(xué)反思 我要投稿

三年級《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)反思

  1.口語(yǔ)交際應培養學(xué)生傾聽(tīng)表達和應對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。而這種口語(yǔ)交際的能力要靠豐富的語(yǔ)言實(shí)踐去培養,因此,教師要善于營(yíng)造學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的真實(shí)情境,選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的開(kāi)放性話(huà)題,讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的生活經(jīng)歷。我們要允許學(xué)生說(shuō)得不完整,通過(guò)補充提問(wèn),把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整;允許說(shuō)得不生動(dòng),甚至允許出錯,使學(xué)生在教師的鼓勵下敢于交際,樂(lè )于表達。

三年級《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)反思

  2.習作練習要符合三年級學(xué)生的特點(diǎn),降低習作的門(mén)檻,給學(xué)生以自信。引導學(xué)生將平時(shí)的積累運用于自己的習作之中,體現學(xué)用結合。要給學(xué)生更多的展示與學(xué)習的空間,并將展示與評價(jià)有機結合,激發(fā)學(xué)生習作的興趣。

  3.豐富的語(yǔ)文積累,是學(xué)生綜合語(yǔ)文素養的集中表現,教師要善于拓展學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的領(lǐng)域,帶領(lǐng)學(xué)生品位祖國語(yǔ)言文字的魅力。

  教師在教學(xué)中要結合本地和學(xué)生的實(shí)際選擇口語(yǔ)交際的話(huà)題,凸顯地域的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)?谡Z(yǔ)交際的話(huà)題要豐富而開(kāi)放,要聯(lián)系學(xué)生的生活,說(shuō)身邊的事,說(shuō)自己的'事,表達自己的真實(shí)感受。要鼓勵學(xué)生敢說(shuō),教給學(xué)生會(huì )說(shuō),逐步引導學(xué)生說(shuō)得生動(dòng)精彩。對不同程度的學(xué)生要有不同的要求,使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗。

  習作教學(xué)中,要特別關(guān)注學(xué)生的興趣,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生感到習作的樂(lè )趣,體驗習作的成功感,從而喜歡習作,樂(lè )于表達,順利地完成習作開(kāi)篇的過(guò)渡。

  詞語(yǔ)的積累 對子歌 詞語(yǔ)搭配及繞口令的學(xué)習,要創(chuàng )設更多的實(shí)踐機會(huì ),拓展學(xué)習的內容,培養學(xué)生將積累與運用的有機結合,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

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