一年級拼音教學(xué)的優(yōu)秀反思
都說(shuō)一年級的孩子難教，其實(shí)也不是這樣，只要掌握了孩子的心理特點(diǎn)，課堂也能收到意想不到的.教學(xué)效果。面對一年級的孩子，我每次在上拼音之前，就認真備好課，向有經(jīng)驗的老師請教，和同年級的老師進(jìn)行交流，自己觀(guān)看多媒體課，同時(shí)聽(tīng)同年級老師的課。孩子們注意力差，在教學(xué)當中，我千方百計的穿插兒歌、動(dòng)作、有趣的表情、笑話(huà)等等。在教yi wu yu 三個(gè)整體認讀音節時(shí)，我采用了兒歌的形式，并加上形象的動(dòng)作。
如在教yi這個(gè)整體認讀時(shí)，我編的兒歌是媽媽?zhuān)▂）抱大i 在歌唱yi，并做抱的動(dòng)作。孩子們都挺感興趣，很快就記住了。爸爸（w）抱小u在洗澡wu ，并做洗澡的動(dòng)作，孩子們邊做洗澡的動(dòng)作邊讀，還不時(shí)地笑著(zhù)，不知不覺(jué)的記住了。一堂課下來(lái)，孩子們感到無(wú)比的輕松、快樂(lè )！
【一年級拼音教學(xué)的優(yōu)秀反思】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)拼音教學(xué)反思「優(yōu)秀」03-18
拼音教學(xué)反思04-03
拼音的教學(xué)反思06-06
拼音教學(xué)的反思01-17
《拼音》的教學(xué)反思01-18
拼音教學(xué)反思01-26
拼音教學(xué)反思01-03
《拼音》教學(xué)反思10-24