口語(yǔ)交際《水滸傳》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　第七單元口語(yǔ)交際的內容是講一段水滸傳的故事。課前，我布置學(xué)生自己準備一段水滸故事，如武松打虎、楊志賣(mài)刀、魯智深倒拔垂楊柳等。

　　口語(yǔ)交際時(shí)，我放了一段電視劇《水滸傳》的片尾曲后，讓學(xué)生講述準備好的故事。講的時(shí)候，提出了這樣的要求：講的要作到聲音洪亮，表達清楚。聽(tīng)的要認真傾聽(tīng)，聽(tīng)完之后，提出自己的問(wèn)題。四個(gè)同學(xué)講述故事之后，沒(méi)想到，竟然只有幾個(gè)學(xué)生能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，其余的都坐在那兒發(fā)呆。知識當了一回沒(méi)有任何責任心的`聽(tīng)眾，有的甚至連剛才同學(xué)講了什么故事都毫無(wú)印象。

　　這堂口語(yǔ)交際課的失敗，使我反思：怎樣才能激發(fā)起學(xué)生課外閱讀名著(zhù)的興趣？我在班內樹(shù)立了榜樣：授予張英、吳皓東、吳尚儒讀書(shū)明星的稱(chēng)號，并引導學(xué)生向他們學(xué)習，然后，讓他們介紹讀名著(zhù)的過(guò)程與收獲。相機鼓勵學(xué)生爭當班內的讀書(shū)明星，告訴他們愛(ài)讀書(shū)是一種美德。最后，布置了幾個(gè)學(xué)生感興趣的水滸故事片段，繼續讓學(xué)生課外去閱讀，并利用班會(huì )的時(shí)間，再次進(jìn)行了水滸故事擂臺賽。由于第二次有了教師用心引導，有了榜樣的力量，所以，效果比第一次好的多

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