《隊列隊形》優(yōu)秀教學(xué)反思
隊列隊形從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始教學(xué)，每天都會(huì )在體育課開(kāi)始部分滲入。隊列隊形的練習，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)內容是比較枯燥的，特別是小學(xué)低年級學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，還有一部分學(xué)生不太適應上課的節奏，注意力集中力時(shí)間短，再加上隊列隊形教學(xué)中產(chǎn)生的許多困難，教師對學(xué)生的要求也要考慮到這個(gè)事實(shí)，設計好體育課內容，盡可能增加趣味，表?yè)P加激勵，促進(jìn)學(xué)生積極向上，融入體育課堂中來(lái)。
為了方便記憶，我把一些動(dòng)作要領(lǐng)變成順口溜，例如“向左（右）轉”我用“左（右）腳腳跟著(zhù)地，右（左）腳腳尖著(zhù)地，向左（右）轉的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念，自己練習，并通過(guò)哨聲做出指令：一聲向左轉，兩聲向右轉，多聲與教師面對面。
在一年級的時(shí)候曾初步的教學(xué)過(guò)轉體，但是要做到百分百動(dòng)作標準、正確、快速還是有難度，很多學(xué)生轉次數多了，出錯的次數就多了�，F在在會(huì )的基礎上，要聽(tīng)哨聲做出口令，難度就更大了，要認真聽(tīng)，并且相應做出正確的動(dòng)作。
分四組進(jìn)行游戲，先向學(xué)生講清楚游戲規則，學(xué)生保持安靜，對教師指令做出反應。出局的'學(xué)生仍需保持安靜，一人出聲，自己小組出局一個(gè)成員，有利于其他未出局的學(xué)生繼續進(jìn)行比賽，同時(shí)做到公平、公正原則，順利進(jìn)行游戲。在游戲中，不少成員出局后仍在講話(huà)，害得自己隊員自動(dòng)出局，其中有一個(gè)隊，因為大家都不肯出來(lái)，而導致全隊出局。在這點(diǎn)就可以體現集體榮譽(yù)感了，往往個(gè)人的自私，最后游戲慘敗，如果有人能自愿出局，剩下來(lái)優(yōu)秀隊員可能會(huì )取得最后勝利的成果，使你“復活”，贏(yíng)得勝利，獲得加分。
將隊列隊形中的轉體，設計成游戲，設計成學(xué)生喜歡、容易接受的學(xué)習形式，刺激學(xué)生上體育課的興趣，提高上課的注意力。在隊列隊形訓練中，多對于一些沒(méi)自信，比較內向的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，提高教學(xué)效果和學(xué)生心理上的滿(mǎn)足。游戲環(huán)節中，適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習熱情，在競爭中可以激發(fā)相互幫助，互相團隊協(xié)作的精神。
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