我愛(ài)我的班集體《我為集體添光彩》課堂教學(xué)反思
《我為集體添光彩》是小學(xué)二年級下冊《品德與生活》里《我愛(ài)我的班集體》中的第四個(gè)主題。
根據我們班孩子的實(shí)際情況，本課我主要從以下5個(gè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)：我們的大家庭、我與集體的故事、爭創(chuàng )“文明班”、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個(gè)人行動(dòng)計劃）
走出課堂，反思我這節課的教學(xué)，覺(jué)得在目標達成方面落實(shí)得比較到位的，體現在以下幾大亮點(diǎn)：
一、關(guān)注了學(xué)生的情感世界
首先在課的一開(kāi)頭，我安排了一個(gè)“我們的大家庭”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng )設情境，引導孩子回想咱們班和學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，激起孩子內心的自豪感，從剛才的課堂上可以看出，班上每個(gè)孩子都以自己身為石樓中心小學(xué)的一員而驕傲，從而情緒激昂地走進(jìn)課堂。
二、關(guān)注了學(xué)生的生活世界
新課標指出：兒童的生活是品德課程的基礎，孩子的`現實(shí)生活對其品德的形成有著(zhù)特殊的價(jià)值。在“我與集體的故事”活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子與同學(xué)分享自己的榮譽(yù)及榮譽(yù)背后感人的故事，從而體會(huì )到良好的表現會(huì )給集體爭光添彩，接著(zhù)以孩子最為關(guān)注的生活現實(shí)“每周班風(fēng)評定”所帶來(lái)的思考作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，孩子體會(huì )到不良行為會(huì )使集體的榮譽(yù)受損，認識到個(gè)人的表現與集體榮譽(yù)是分不開(kāi)的，從點(diǎn)到面，引發(fā)孩子對個(gè)人表現與集體榮譽(yù)的關(guān)注與思考，進(jìn)而意識到每一個(gè)人的一言一行都不只是個(gè)人的事，還會(huì )直接影響到整個(gè)集體。
三、關(guān)注學(xué)生的心理世界
新課標理念強調教師必須創(chuàng )設融洽的學(xué)習氣氛，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)。（這也符合低年級孩子的心理特點(diǎn)）因此在學(xué)生的認識提高后，我抓住這一契機組織孩子開(kāi)展“爭創(chuàng )文明班”、“爭奪文明果”的游戲，在游戲過(guò)程中孩子積極思考、分析，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并且在交流過(guò)程中獲得了更多的信息，培養孩子分析問(wèn)題的能力以及互相合作學(xué)習的精神。讓學(xué)生積極參與，愉快地學(xué)習，并在學(xué)習中學(xué)會(huì )與別人交往。通過(guò)“爭奪文明果”將課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間，實(shí)實(shí)在在地指導著(zhù)孩子的行為，孩子懂得了在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民更是為校爭光的好表現。
整一節課，孩子走出課堂，走進(jìn)生活，又從生活回到課堂，最后延伸到課外。
無(wú)論是孩子的認識、情感還是孩子的行為，都得到了相應的提高，我想這節課是一節真實(shí)、有效的課。
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