如何讀懂文本教學(xué)反思范文

　　我的教學(xué)思路是這樣：科技的進(jìn)步日新月異，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，了解最新科技，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養他們的科學(xué)精神，不迷信，不跟風(fēng)。何況最近幾年的題型，也要求學(xué)生以讀懂文章為前提，所以說(shuō)明文的閱讀，我把重點(diǎn)放在教學(xué)生如何讀懂文本，在此基礎上，教給學(xué)生一些答題的步驟和方法。

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，基本上能完成教學(xué)任務(wù)，下面就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。

　　一、收獲

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生才能積極的參與其中。我在“分析摸底情況”這個(gè)環(huán)節，出示參考答案，讓他們對照自己所做的答案，發(fā)現問(wèn)題，然后四人小組交換意見(jiàn)，再從他們的試題中抽出有代表性的答案，進(jìn)行分析，獲得啟示，從而掌握答題步驟和方法。在這個(gè)環(huán)節中，他們既有獨立思考，又有合作學(xué)習，這樣集中大家的智慧，取長(cháng)補短，其實(shí)同齡人的影響遠比老師的影響更大。

　　2、即使上公開(kāi)課，也要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去閱讀和思考，才會(huì )有新發(fā)現。比如，我在“分析摸底情況”這個(gè)環(huán)節花了13分鐘，我覺(jué)得是很值得的，給他們足夠的時(shí)間去比對、分析，從而找到問(wèn)題的'所在。在后來(lái)的“強化訓練”這個(gè)環(huán)節，也是給足夠的時(shí)間讓他們去閱讀文本，讀懂了文本，答題就相對容易多了。

　　3、學(xué)生的發(fā)言，有時(shí)會(huì )有智慧的火花閃現。老師要善于捕捉這難得的一瞬。比如葉振宇發(fā)現自己的答題錯誤是一個(gè)要點(diǎn)分成幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；郭威發(fā)現了自己答題錯誤是答非所問(wèn)，讓學(xué)生自己來(lái)糾錯會(huì )更有收獲。比如嚴夢(mèng)熒在回答“低頭族錯過(guò)了什么”只是從原文中找到相關(guān)句子，沒(méi)有緊扣題目，她的同桌能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正，老師如果能及時(shí)肯定，對其他同學(xué)也很有教育作用。

　　二、不足及啟示

　　1、準備不夠充分。因為是到另一座樓去拍錄像，學(xué)生拖拉，沒(méi)有及時(shí)趕到，課前“誦讀古詩(shī)”這個(gè)環(huán)節就耽誤了。本來(lái)要板書(shū)教學(xué)步驟和方法，但是沒(méi)有粉筆，實(shí)物投影也沒(méi)辦法進(jìn)行，所以，要先帶學(xué)生去熟悉一下新的環(huán)境，才能夠不至于出差錯。

　　2、學(xué)生發(fā)言聲音太小，有時(shí)候聽(tīng)不太清楚，以致錄音效果不太好。以后要多鼓勵學(xué)生，給他們多一點(diǎn)自信。

　　3、老師講課的語(yǔ)速太慢，一邊要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向一邊要講課，所以表達的時(shí)候有時(shí)沒(méi)有表達一個(gè)完整的句子，偶爾會(huì )出現口誤。流暢的語(yǔ)言才能更吸引學(xué)生。

　　4、在指導學(xué)生讀懂文本的時(shí)候，應該抓住重要句子多朗讀。比如：《給抗生素“把把脈”》，找到重要文段后，如果能再齊讀一次，也許更能準確找到要點(diǎn)。

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